初中数学课堂教学中的“动手实践”实施现状研究

发布时间：2017-04-27 09:07

  本文关键词：初中数学课堂教学中的“动手实践”实施现状研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：动手实践教学方式作为课标中重要教学理念,有效的促进了教师教学的发展,丰富了课堂教学的手段,同时得到了教师们的一致认同。但是,在动手实践广泛应用于教学实践的今天,还是有教师盲目运用,导致教学效果不明显;部分教师还是因为不了解动手实践教学而不实施运用。所以,我们需要了解动手实践的真正含义,明确其作用,并找出存在问题,加以改正,使动手实践更合理的运用在教学之中。基于此,本文选择中学数学教师作为研究对象,研究数学课堂教学中所采用的教学方法。采用文献分析、调查分析、课堂观察法三种方法,来了解数学课堂中教师是如何采用“动手实践”的方式,并且通过这些调查,发现教师运用动手实践教学所存在的欠缺,提出相对意见。本文共有六章:第一章是引言,包括问题的提出,研究的目的和意义;国内外的研究现状与研究方法;第二章是概念界定与理论基础,对动手实践的研究进行了概况;第三章是对教师的调查的设计,介绍了问卷、访谈、观察的对象以及目的等具体如何实施的;第四章是对调查结果的分析,以了解教师对动手实践的认识以及如何运用,效果如何;第五章是发现的问题并总结出原因,第六章是对论文进行总结并提出相关建议。本研究通过各项调查得到了动手实践在教学过程中的应用情况,发现教师在对动手实践的认识方面存在不足,缺少对其深入的探索;在对动手实践的运用方面,也不清楚动手实践的具体教学内容以及动手的方式;在对动手实践的作用方面也不是很认同。针对以上的教学现状,并提出的相应的建议,给一线教师们提供了参考的价值。
【关键词】：动手实践 数学教学 教师
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 引言8-13
• 一、问题的提出8-9
• 二、研究的目的和意义9-10
• 三、国内外研究现状10-11
• 四、研究问题和方法11-13
• 第二章 关于“动手实践”的概念界定与理论基础13-18
• 一、概念的界定13-14
• 二、动手实践的相关理论14-15
• 三、动手实践的地位和作用15-16
• 四、动手实践的教学原则16-18
• 第三章 课堂教学中“动手实践”教学方式的调查设计18-20
• 一、调查问卷的设计与实施18
• 二、访谈方案的设计与实施18-19
• 三、课堂观察的设计与实施19-20
• 第四章 课堂教学中“动手实践”教学方式的调查结果及分析20-29
• 一、问卷调查内容及分析20-24
• 二、访谈内容及分析24-25
• 三、课堂实录片段及其分析25-29
• 第五章 课堂教学中动手实践教学方式存在的问题及原因29-31
• 一、教师教育观念陈旧、教师角色把握不准确29
• 二、缺少动手实践课前准备29
• 三、动手实践的内容设置不科学29-31
• 第六章 结论与建议31-33
• 一、研究的基本结论31
• 二、研究的几点建议31-32
• 三、研究的局限性：32-33
• 参考文献33-35
• 附录一：关于动手实践的教师调查问卷35-38
• 附录二：对教师的访谈提纲38-39
• 个人情况简介39-40
• 致谢40

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本文编号：330307