如何在童声合唱中培养良好的音准

发布时间：2021-08-20 17:29

　　合唱要求演唱者拥有较强的音乐综合素养。在中小学合唱训练中,如何培养学生形成良好的音准概念,是合唱团可持续性发展的基础和关键。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、既依赖钢琴,又脱离钢琴——循序渐进,提高学生听辨及模唱的准确性
    (一)重视音阶的听辨与跟唱
    (二)有意识地培养孩子的固定音高概念
        1.寻找标准音
        2.为“do”音找朋友
        3.在音程练习中着重四度、五度、八度等纯音程的训练,体会起音与落音的位置统一
        4.“二度音程轮唱”——感受个体声音的独立性
二、指挥手型在童声合唱训练中,起着至关重要的作用
    (一)长音保持容易掉落时,需要及时用手型承托
    (二)在作品出现同音反复时,指挥手势只需给出句子的音头,其他时间尽量保持静止
    (三)当孩子准备演唱音程大跳,或急吸气,演唱较高音区时,孩子容易出现音准偏高的情况
    (四)预示拍的清晰,对学生演唱音准非常关键
三、容易被忽略的中低音区(自然音区)的音准问题。
    (一)尝试平躺,用“睡眠呼吸”练习深气息
    (二)“喉头”位置偏高容易导致中低音区音准偏高
四、帮助维持音准的小窍门——有趣的心理暗示
    (一)在音程练习的过程中,不同的手部动作,能有效地提高学生对“音距”的辨别能力
    (二)在肢体语言帮助音准的心理暗示中,存在有趣的“逆向思维”现象


【参考文献】：
期刊论文
[1]探究童声合唱中多声部教学的有效策略[J]. 卢剑锋.  北方音乐. 2020(04)
[2]天籁童声——第七届中国童声合唱节观摩有感[J]. 许艳会.  中小学音乐教育. 2019(11)
[3]合唱，点亮童年的缤纷色彩——浅谈童声合唱训练的方法[J]. 江霞英.  北方音乐. 2019(15)



本文编号：3353922