翻转课堂在高中文言文教学中的应用实践研究
发布时间：2021-09-08 19:02
随着计算机互联网技术的飞速发展,网络技术影响着人类生活的诸多方面,在现代社会,计算机扮演着前所未有的重要角色。由最初对计算机技术的浅尝,到现在深入地挖掘着计算机技术可能存在的任何潜能,人们都不可避免地被卷入了这场信息大战。信息技术发展至今,人们不再仅仅满足于计算机的基本功能,而尝试将其引入诸多行业领域,教育便是其中之一。在这样一个信息环境的大背景下,教育工作者们自然而然对教育事业有了更高的追求。翻转课堂的实验活动应运而生,在这种新型课堂中,学生成为课堂的主体不再是单纯的口号,教师逐渐退居幕后,并且借助计算机技术极大地提高了课堂的效率。但传统中学课堂给教师与学生思想上留下的刻板印象影响了翻转课堂在教学中的推进速度,目前在国内,翻转课堂仍然作为一种新型的课堂模式存在于一些小范围的实验中,而难以真正普及广泛。在这一类实验中,高中语文教学部分的实践更是少之又少,然而在高中所有学科中,笔者认为,语文学科恰恰最需要利用翻转课堂这种教学理念和模式来将教师与学生解救出传统高中语文课堂的桎梏。由于语文学科整体比较庞杂,为了便于研究,本文将研究对象确定为高中语文教学中处于最尴尬地位的文言文教学。本论文分为...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一 研究背景和研究意义
(一) 研究背景
1 信息时代发展的趋势
2 教育改革的必然要求
3 学科教学的必经之路
(二) 研究意义
1 践行教育课程改革的目标
2 探求高中文言文教学模式
3 促进语文教师的专业发展
4 开发学生多样性学习资源
二 高中文言文传统教学与翻转课堂教学模式
(一) 高中文言文课堂教学现状
1 学生兴趣不浓
2 学习方法欠妥
3 知识积累不足
4 教学方法陈旧
(二) 翻转课堂教学模式的概念及特点
1 翻转课堂是对传统课堂的颠覆
2 翻转课堂的个性特点
(三) 翻转课堂教学模式的理论基础
1 教育理论基础
2 心理理论基础
三 翻转课堂在高中文言文教学中的应用实践
(一) 课前紧扣文本设计学案,积极培养学生问题意识
1 从文章标题入手,重视问题层次设计学案
2 关注课文体裁,围绕文本核心设计学案
(二) 课中重视微课导入课堂,充分调动学生学习热情
1 “赋”中主客问答行文方式的微课设计思路
2 诸子百家思想的教学微课设计方案与脚本
(三) 课堂以讨论为核心,深入挖掘文本内涵
1 体悟情感,讨论语言的魅力和说话的艺术
2 关于写作手法对情感抒发的作用的课堂讨论
(四) 课后以专题训练为引导,帮助学生系统积累文言知识
1 词类活用现象的应用练习题及设计思路
2 常见虚词用法的应用练习题设计思路
四 结论与展望
(一) 高中生对文言文翻转课堂的认知与接受度的调查
1 调查对象及调查问卷设计
2 调查数据结果分析
(二) 本研究的创新、不足与改进措施
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗. 电化教育研究. 2014(07)
[2]基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J]. 宋朝霞,俞启定. 远程教育杂志. 2014(01)
[3]一种基于电子书包的翻转课堂教学模式[J]. 沈书生,刘强,谢同祥. 中国电化教育. 2013(12)
[4]美国“翻转课堂”的本土实践与思考[J]. 钱莉. 江苏教育研究. 2013(34)
[5]“翻转课堂”教学模式的关键因素探析[J]. 张金磊. 中国远程教育. 2013(10)
[6]基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J]. 李海龙,邓敏杰,梁存良. 现代教育技术. 2013(09)
[7]支持翻转课堂的网络教学系统模型探究[J]. 张新明,何文涛. 现代教育技术. 2013(08)
[8]翻转课堂:一场来自美国的教育革命[J]. 白聪敏. 广西教育. 2013(08)
[9]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍. 开放教育研究. 2013(01)
[10]翻转课堂教学模式应用的SWOT分析[J]. 李凑,刘赣洪. 中国教育技术装备. 2013(03)
硕士论文
[1]高中文言文教学现状调查研究及应对策略初探[D]. 高俊英.内蒙古师范大学 2015
[2]基于微视频的翻转课堂教学模式研究[D]. 陈会源.山东师范大学 2015
[3]“翻转课堂”在语文教学中的运用[D]. 刘清怡.山东师范大学 2015
[4]翻转课堂教学模式的设计及应用策略研究[D]. 邓晓娟.华东师范大学 2015
[5]高中文言文教学中传统教学方法运用的研究[D]. 康平.河北师范大学 2014
[6]高中文言文教学存在的问题及对策研究[D]. 万园园.辽宁师范大学 2014
[7]基于混合式学习的研究与实践[D]. 王毅.北京交通大学 2011
[8]基于学生发展的高中文言文课堂教学研究[D]. 陈励.广西师范大学 2006
[9]中学文言文教学的现状和出路[D]. 吴晓香.内蒙古师范大学 2005
[10]中学文言文教学困境思考及对策研究[D]. 彭蔚兰.福建师范大学 2003
本文编号：3391316
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一 研究背景和研究意义
(一) 研究背景
1 信息时代发展的趋势
2 教育改革的必然要求
3 学科教学的必经之路
(二) 研究意义
1 践行教育课程改革的目标
2 探求高中文言文教学模式
3 促进语文教师的专业发展
4 开发学生多样性学习资源
二 高中文言文传统教学与翻转课堂教学模式
(一) 高中文言文课堂教学现状
1 学生兴趣不浓
2 学习方法欠妥
3 知识积累不足
4 教学方法陈旧
(二) 翻转课堂教学模式的概念及特点
1 翻转课堂是对传统课堂的颠覆
2 翻转课堂的个性特点
(三) 翻转课堂教学模式的理论基础
1 教育理论基础
2 心理理论基础
三 翻转课堂在高中文言文教学中的应用实践
(一) 课前紧扣文本设计学案,积极培养学生问题意识
1 从文章标题入手,重视问题层次设计学案
2 关注课文体裁,围绕文本核心设计学案
(二) 课中重视微课导入课堂,充分调动学生学习热情
1 “赋”中主客问答行文方式的微课设计思路
2 诸子百家思想的教学微课设计方案与脚本
(三) 课堂以讨论为核心,深入挖掘文本内涵
1 体悟情感,讨论语言的魅力和说话的艺术
2 关于写作手法对情感抒发的作用的课堂讨论
(四) 课后以专题训练为引导,帮助学生系统积累文言知识
1 词类活用现象的应用练习题及设计思路
2 常见虚词用法的应用练习题设计思路
四 结论与展望
(一) 高中生对文言文翻转课堂的认知与接受度的调查
1 调查对象及调查问卷设计
2 调查数据结果分析
(二) 本研究的创新、不足与改进措施
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展[J]. 何克抗. 电化教育研究. 2014(07)
[2]基于翻转课堂的项目式教学模式研究[J]. 宋朝霞,俞启定. 远程教育杂志. 2014(01)
[3]一种基于电子书包的翻转课堂教学模式[J]. 沈书生,刘强,谢同祥. 中国电化教育. 2013(12)
[4]美国“翻转课堂”的本土实践与思考[J]. 钱莉. 江苏教育研究. 2013(34)
[5]“翻转课堂”教学模式的关键因素探析[J]. 张金磊. 中国远程教育. 2013(10)
[6]基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J]. 李海龙,邓敏杰,梁存良. 现代教育技术. 2013(09)
[7]支持翻转课堂的网络教学系统模型探究[J]. 张新明,何文涛. 现代教育技术. 2013(08)
[8]翻转课堂:一场来自美国的教育革命[J]. 白聪敏. 广西教育. 2013(08)
[9]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍. 开放教育研究. 2013(01)
[10]翻转课堂教学模式应用的SWOT分析[J]. 李凑,刘赣洪. 中国教育技术装备. 2013(03)
硕士论文
[1]高中文言文教学现状调查研究及应对策略初探[D]. 高俊英.内蒙古师范大学 2015
[2]基于微视频的翻转课堂教学模式研究[D]. 陈会源.山东师范大学 2015
[3]“翻转课堂”在语文教学中的运用[D]. 刘清怡.山东师范大学 2015
[4]翻转课堂教学模式的设计及应用策略研究[D]. 邓晓娟.华东师范大学 2015
[5]高中文言文教学中传统教学方法运用的研究[D]. 康平.河北师范大学 2014
[6]高中文言文教学存在的问题及对策研究[D]. 万园园.辽宁师范大学 2014
[7]基于混合式学习的研究与实践[D]. 王毅.北京交通大学 2011
[8]基于学生发展的高中文言文课堂教学研究[D]. 陈励.广西师范大学 2006
[9]中学文言文教学的现状和出路[D]. 吴晓香.内蒙古师范大学 2005
[10]中学文言文教学困境思考及对策研究[D]. 彭蔚兰.福建师范大学 2003
本文编号：3391316
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