互联网+背景下初中生前置性学习的几点思考——以初中数学教学为例

发布时间：2021-09-08 11:18

　　时至今日,"互联网+教育"已成为我国"互联网+"战略的重要组成部分,以此为代表的信息技术已成为教育发展的热门话题,亦渗透到教育的诸多方面。本文主要以初中数学教学为例,针对互联网+背景下初中生前置性学习进行探究,在厘清相关概念的基础上,阐述前置性学习的意义以及策略。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(16)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、互联网+背景下前置性学习的意义
三、前置性学习教学策略
    (一)选择适宜的教学内容
    (二)设计好前置性学习单
    (三)准备好学习辅助材料
    (四)收集整理好学后信息
    (五)精准设置好教学起点
    (六)调整好课内学习任务
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”让传统数学教育“智慧”转型[J]. 路亚飞,朱哲.  中学数学杂志. 2017(02)
[2]互联网+数学教育:“机遇”“挑战”与“应对”[J]. 徐冉冉,裴昌根,宋乃庆.  数学教育学报. 2016(03)
[3]互联网+基础教育新常态分析[J]. 王颖,王毓.  天津市教科院学报. 2015(05)



本文编号：3390692