探究式教学在七年级《道德与法治》课中的应用研究

发布时间：2021-09-11 20:39

　　随着我国德育教学内外环境的不断变化,中小学德育教材与教学环节也出现了脱节。为实现德育教学的与时俱进和传承创新,推进新课程改革和素质教育的良好发展,我国于2016年将初中起始年级的《思想品德》课及其教材统一更名为《道德与法治》。新教材在内容和形式上都作了较大调整,而“探究与分享”栏目的设计成为其一大亮点。教材的改编不仅充实了教学内容,也对教学模式的改变产生了重要影响。探究式教学作为一种能够激发学生潜能、培养学生创新意识和批判思维的新型教学模式,它打破传统的教学模式走进人们的视野。从七年级《道德与法治》课入手研究探究式教学的应用现状、存在问题及其解决路径,不仅有助于丰富和发展探究式教学理论,也可以为增强探究式教学的实效性提供策略参考。探究式教学强调以探究为核心来开展教学活动,它是集问题性与启发性、自主性与合作性、逻辑性与论证性、公平性与开放性于一体的新型教学模式。在七年级《道德与法治》课中开展探究式教学,不仅符合我国新课改和新课标的要求,也符合七年级学生的个性特点和身心发展规律。此外,互联网时代的到来和多媒体的普及,也为探究式教学的开展提供了有利的物质条件。目前,探究式教学已被广泛应用于中... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题背景及研究意义
        (一)选题背景
        (二)研究意义
    二、国内外研究综述
        (一)国外研究综述
        (二)国内研究综述
    三、研究思路与研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、创新及不足
        (一)创新之处
        (二)不足之处
第一章 探究式教学应用于七年级《道德与法治》课的基础
    一、探究式教学概述
        (一)探究式教学的内涵
        (二)探究式教学的特征
    二、探究式教学应用于七年级《道德与法治》课的理论基础
        (一)辨证唯物主义认识论
        (二)罗杰斯人本主义理论
        (三)布鲁纳发现学习理论
        (四)高效课堂理论
    三、探究式教学应用于七年级《道德与法治》课的实践基础
        (一)符合新课改和新课标的要求
        (二)符合学生的身心发展特点及认知规律
        (三)探究型新教材为其提供载体和媒介
        (四)现代教育技术和互联网为其提供便利
第二章 探究式教学应用于七年级《道德与法治》课的现状及存在问题
    一、探究式教学应用于七年级《道德与法治》课的个例调查
        (一)调查方法
        (二)调查对象
        (三)调查结果分析
    二、探究式教学应用于七年级《道德与法治》课存在的问题
        (一)学生的探究素养有待提高
        (二)教师的探究技巧有待加强
        (三)探究式教学的评价机制不健全
第三章 优化探究式教学应用于七年级《道德与法治》课的策略
    一、突出学生主体地位,提升其科学探究素养
        (一)增强学生的探究意识
        (二)培养学生的探究能力
        (三)保持学生的探究兴趣
        (四)端正学生的探究态度
    二、发挥教师主导作用,增强其探究操作能力
        (一)合理取舍探究活动,巧设探究问题
        (二)恰当创设探究情境,活用探究方法
        (三)增强课堂驾驭能力,把握探究方向
        (四)勤于思考,增强教学反思能力
    三、完善探究过程,健全评价机制
        (一)优化探究式教学的评价标准
        (二)丰富探究式教学的评价主体
        (三)灵活运用探究式教学的评价形式
第四章 探究式教学在七年级《道德与法治》课中的实践应用
    一、探究式教学应用于七年级《道德与法治》课的实施程序
        (一)探究前：准备阶段
        (二)探究中：实施阶段
        (三)探究后：反思阶段
    二、探究式教学应用于七年级《道德与法治》课的案例设计
结语
参考文献
附录 A 教师访谈提纲
附录 B 学生问卷调查表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中数学探究性学习兴趣培养的方式探究[J]. 胡霞芳.  读与写(教育教学刊). 2017(11)
[2]探究式教学在初中道德与法治课堂中的应用[J]. 沈秀芝.  新课程(下). 2017(09)
[3]浅析初中政治教学中探究学习的开展[J]. 周福全.  中国校外教育. 2017(25)
[4]试论初中道德与法治教学方法[J]. 刘德东.  中国校外教育. 2017(13)
[5]体验式教学在初中道德与法治课中的应用研究[J]. 劳婷婷.  教育观察(下半月). 2017(04)
[6]初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J]. 莫素斌.  教育观察(下半月). 2017(04)
[7]创新视角下的初中道德与法治教学模式探究[J]. 徐彦.  新课程(中). 2017(03)
[8]探究式教学方法在九年级思想品德课教学中的运用研究[J]. 詹巧燕.  科教导刊(下旬). 2017(02)
[9]构建初中思想品德课主体探究教学模式初探[J]. 王小兰.  教育参考. 2016(06)
[10]浅谈初中思想品德主题探究活动策略[J]. 韩月军.  学周刊. 2015(04)

硕士论文
[1]思想品德教师课堂教学反思研究[D]. 张瑜莹.新疆师范大学 2017
[2]探究式教学策略与教学效果研究[D]. 江毅.南昌大学 2017
[3]体悟式教学在初中道德与法治课中的实践研究[D]. 幸碧慧.四川师范大学 2017
[4]人教版《道德与法治》课中的“探究与分享”活动教学策略研究[D]. 王向荣.南京师范大学 2017
[5]初中思想品德课堂教学评价研究[D]. 胡明亮.湖南师范大学 2016
[6]以探究学习为中心的学生学习方式转变的研究[D]. 王凯丽.河南大学 2016
[7]初中思想品德课三种学习方式探究[D]. 黄青.云南师范大学 2016
[8]探究式教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 齐阳.贵州师范大学 2016
[9]探究式学习的应用实验研究[D]. 刘丹.沈阳师范大学 2016
[10]探究式教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 刘鑫璞.华中师范大学 2016



本文编号：3393683