初中生化学实验操作能力的训练以及评价研究
发布时间：2021-11-20 00:01
最新一轮的新课程改革自启动之日至今已有近十七年的时间,但在目前大多数地区的初中化学教学中,实验作为对一种“提高学生素养”的手段,仍未引起化学教学者的足够重视,学生的实验能力也并没有达到新课标提出的目标要求。本文旨在通过调查和访谈的方法,了解初中生化学实验操作能力以及评价方式的现状,针对其存在的问题提出合理可行策略,将其在化学教学中加以实践,对实践结果进行探讨,期待对学生化学实验操作能力的提高有一定帮助和参考。研究分为八个章节:第一章是绪论,主要是介绍文章研究问题的提出,以及为何要研究初中生的实验基本操作训练和评价,这个研究的意义是什么,并且介绍了研究所运用的方法。第二章是文献综述,主要是对初中生化学实验基本操作能力理论方面的研究,通过查询和阅读相关文献和资料,整理出对相关概念的界定、国内外研究的现状以及新课程标准中对学生化学实验能力的要求。第三章是对丹东地区初中生的化学实验基本操作技能现状的调查分析。查阅调查丹东市2017年中考化学实验加试的相关材料和文件,明确在每个学生实验中,学生该具备的操作能力,然后对其现状进行评价,总结发现的问题。第四章是针对发现的学生实验操作中存在的问题,提出...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的和意义
1.3 研究方法
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.2 实验能力与评价的相关理论
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 人本主义理论
2.2.3 观察学习理论
2.3 国内外研究现状
2.3.1 国外化学实验教学研究现状
2.3.2 国内研究现状
2.4 初中化学课程标准对化学实验能力的要求
2.4.1 课程标准中规定的基本实验技能
2.4.2 课程标准中规定的学生实验
3 初中生实验操作能力现状调查和分析
3.1 调查目的
3.2 学生实验操作能力情况
3.2.1 整体分析
3.2.2 具体分析
3.2.3 小结
4 初中生实验操作能力训练策略
5 初中生化学实验操作能力的评价
5.1 丹东中考化学实验加试方案
5.2 丹东中考化学实验加试的现状调查
5.2.1 教师调查
5.2.1 学生调查
5.3 中考化学实验操作加试存在的问题
6 对学生实验操作能力的评价方式建议
6.1 教研机构要科学合理设置化学实验考试的评价体系和内容
6.1.1 评价体系要进一步完善
6.1.2 实验考试的内容要加强研究
6.2 基层学校要加强实验教学工作的开展和建设
6.2.1 开放化学实验室,提高化学实验室的利用率
6.2.2 增加化学实验教学课时,开设课后化学社团活动
6.2.3 培养专职化学实验管理教学人员
6.3 化学教师对学生实验能力的评价工作要有效落实
7 初中生实验基本操作能力的实践研究
8 结论与反思
8.1 结论
8.2 反思
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中化学实验技能培养的实践与探索[J]. 陆红霞. 中学化学. 2015(12)
[2]初中化学实验技能培养管窥[J]. 胡国耀. 中华少年. 2015(08)
[3]初中化学实验操作考查的实践和思考[J]. 韦艳蓉. 化学教育. 2015(07)
[4]培养中学生实验基本技能途径的探究[J]. 王光辉. 赤峰学院学报(自然科学版). 2014(17)
[5]提高中学化学实验教学效果的几种途径[J]. 庄艳. 化学教与学. 2013(08)
[6]新课程化学实验的教学功能[J]. 苗迎秋. 新课程学习(基础教育). 2010(12)
[7]解读日本新订高中化学科目:性质、目标、内容及特点[J]. 刘继和. 全球教育展望. 2010(11)
[8]对中考加试实验的反思[J]. 王健霞. 教学与管理. 2006(04)
[9]初中化学实验操作考试中的常见问题与应试对策[J]. 程斌滨. 中国科技信息. 2005(03)
[10]美国高中的历史课和科学课[J]. 邢奕斐. 成才. 2004(08)
硕士论文
[1]高中学生化学实验技能评价实践研究[D]. 金鑫.沈阳师范大学 2016
[2]初中生化学实验操作能力的培养研究[D]. 丁丽丽.山东师范大学 2015
[3]初中化学实验教学现状调查及对策分析[D]. 仝燕红.湖南师范大学 2014
[4]新课标修订后初中化学实验教学现状的比较研究[D]. 何亚平.贵州师范大学 2014
[5]中考化学实验评价特点研究[D]. 黄德兴.西南大学 2012
[6]初、高中化学实验技能教学衔接研究[D]. 王文磊.扬州大学 2011
[7]兴安盟中考化学实验操作考试的研究[D]. 吴晨亮.东北师范大学 2009
[8]学生化学实验能力评价初探[D]. 陈作涛.西北师范大学 2004
[9]中学生化学实验技能的形成与训练的研究[D]. 康午生.西南师范大学 2000
本文编号：3506151
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的和意义
1.3 研究方法
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.2 实验能力与评价的相关理论
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 人本主义理论
2.2.3 观察学习理论
2.3 国内外研究现状
2.3.1 国外化学实验教学研究现状
2.3.2 国内研究现状
2.4 初中化学课程标准对化学实验能力的要求
2.4.1 课程标准中规定的基本实验技能
2.4.2 课程标准中规定的学生实验
3 初中生实验操作能力现状调查和分析
3.1 调查目的
3.2 学生实验操作能力情况
3.2.1 整体分析
3.2.2 具体分析
3.2.3 小结
4 初中生实验操作能力训练策略
5 初中生化学实验操作能力的评价
5.1 丹东中考化学实验加试方案
5.2 丹东中考化学实验加试的现状调查
5.2.1 教师调查
5.2.1 学生调查
5.3 中考化学实验操作加试存在的问题
6 对学生实验操作能力的评价方式建议
6.1 教研机构要科学合理设置化学实验考试的评价体系和内容
6.1.1 评价体系要进一步完善
6.1.2 实验考试的内容要加强研究
6.2 基层学校要加强实验教学工作的开展和建设
6.2.1 开放化学实验室,提高化学实验室的利用率
6.2.2 增加化学实验教学课时,开设课后化学社团活动
6.2.3 培养专职化学实验管理教学人员
6.3 化学教师对学生实验能力的评价工作要有效落实
7 初中生实验基本操作能力的实践研究
8 结论与反思
8.1 结论
8.2 反思
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]初中化学实验技能培养的实践与探索[J]. 陆红霞. 中学化学. 2015(12)
[2]初中化学实验技能培养管窥[J]. 胡国耀. 中华少年. 2015(08)
[3]初中化学实验操作考查的实践和思考[J]. 韦艳蓉. 化学教育. 2015(07)
[4]培养中学生实验基本技能途径的探究[J]. 王光辉. 赤峰学院学报(自然科学版). 2014(17)
[5]提高中学化学实验教学效果的几种途径[J]. 庄艳. 化学教与学. 2013(08)
[6]新课程化学实验的教学功能[J]. 苗迎秋. 新课程学习(基础教育). 2010(12)
[7]解读日本新订高中化学科目:性质、目标、内容及特点[J]. 刘继和. 全球教育展望. 2010(11)
[8]对中考加试实验的反思[J]. 王健霞. 教学与管理. 2006(04)
[9]初中化学实验操作考试中的常见问题与应试对策[J]. 程斌滨. 中国科技信息. 2005(03)
[10]美国高中的历史课和科学课[J]. 邢奕斐. 成才. 2004(08)
硕士论文
[1]高中学生化学实验技能评价实践研究[D]. 金鑫.沈阳师范大学 2016
[2]初中生化学实验操作能力的培养研究[D]. 丁丽丽.山东师范大学 2015
[3]初中化学实验教学现状调查及对策分析[D]. 仝燕红.湖南师范大学 2014
[4]新课标修订后初中化学实验教学现状的比较研究[D]. 何亚平.贵州师范大学 2014
[5]中考化学实验评价特点研究[D]. 黄德兴.西南大学 2012
[6]初、高中化学实验技能教学衔接研究[D]. 王文磊.扬州大学 2011
[7]兴安盟中考化学实验操作考试的研究[D]. 吴晨亮.东北师范大学 2009
[8]学生化学实验能力评价初探[D]. 陈作涛.西北师范大学 2004
[9]中学生化学实验技能的形成与训练的研究[D]. 康午生.西南师范大学 2000
本文编号：3506151
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3506151.html
