基于“一体四面”的初中文言文教学内容选择研究 ——以《记承天寺夜游》为例

发布时间：2021-11-22 07:53

　　文言文是中华民族优秀文化的重要载体,文言文教学是初中语文教学不可忽视的一部分,它集文言、文章、文学和文化于一身,是我们学习中国圣贤思想和传统文化的重要载体。目前,初中文言文的教学效果和学习状况似乎并不尽如人意,在很大程度上与初中文言文课堂教学内容有关,以王荣生教授的“一体四面”文言文教学理论作为研究视角,笔者通过对具体的文言文课例的研究,发现文言文教学内容上存在着诸多问题,文言层面全文通译,字字落实。文章层面文体特征和文章功能缺失,文学层面“谋篇布局的章法”和“炼字炼句的艺术”存在部分缺失,文化层面传统文化挖掘不深,“言志、载道”部分缺失。针对以上问题,笔者从中考文言文题型、教材的助读系统和教材的练习系统三个层面找出原因。并提出具体策略:文言层面为:结合课文注释和练习系统,突出望文生义的字词,明晰特殊句式;文章层面:明确文体特征、文章功能;文学层面:明晰“谋篇布局的艺术,探究“炼字炼句的艺术”。文化层面:挖掘中华传统文化,传承古代仁人贤士的意志和思想。 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、研究的意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、核心概念的界定
        (一)文言文
        (二)“一体四面”
        (三)“定篇”
    四、文献综述
        (一)关于文言文教学的研究
        (二)关于初中文言文教学内容确定的研究
    五、研究的思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 文言文教学价值及初中文言文选文概述
    第一节 文言文的教学价值
        一、传承文化
        二、陶冶情操
        三、提高文学素养
    第二节 文言文“一体四面”的必要性
        一、文言文的特殊性
        二、文言文经典名篇的选文功能：定篇
    第三节 2016年部编人教版初中文言文选文分析
第二章 当前初中文言文教学内容选择存在的问题及原因
    第一节 以《记承天寺夜游》为例的缘由
    第二节 《记承天寺夜游》教学内容概述
    第三节 基于“一体四面”初中文言文教学内容选择的问题
        一、“文言”层面：通译全文,字字落实
        二、“文章”层面：文体、功能缺失严重
        三、“文学”层面：“谋篇布局的艺术”存在部分缺失
        四、“文化”层面：“传统文化、言志载道”均严重缺失
    第四节 当前初中文言文教学内容出现问题的原因
        一、功利化的文言文教学
        二、助读系统的影响
        三、练习系统的影响
第三章 基于“一体四面”初中文言文教学内容选择的策略
    第一节 “文言”层面的策略
        一、结合课文注释和练习系统
        二、突出望文生义的字词
        三、明晰特殊句式
    第二节 “文章”层面的选择策略
        一、明确文体特征
        二、明确文章功能
        三、明晰文章的结构安排
    第三节 “文学”层面的选择策略
        一、明晰“谋篇布局的艺术”
        二、探究“炼字炼句的艺术”
    第四节 “文化”层面的选择策略
        一、挖掘中华传统文化
        二、传承古代仁人贤士的意志和思想
第四章 基于“一体四面”的初中文言文教学内容的实践探索
    第一节 《记承天寺夜游》文本解读
    第二节 基于“一体四面”的《记承天寺夜游》教学内容的整理
结语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]《记承天寺夜游》的章法[J]. 余映潮.  新作文(初中版). 2015(12)
[2]问天下“闲”为何物——从赛课看《记承天寺夜游》教学策略的选择[J]. 刘元立.  语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2014(07)
[3]修与谁归?吾与谁归?——《醉翁亭记》教学设计[J]. 卢望军.  教育科学论坛. 2014(05)
[4]《记承天诗夜游》教学设计[J]. 陈秋兰.  现代阅读(教育版). 2013(02)
[5]醉翁之意乃在酒——欧阳修《醉翁亭记》赏读[J]. 王波平.  新课程研究(中旬刊). 2013(10)
[6]苏轼小品文中的“月光和闲人”情结——《记承天寺夜游》的内涵解读[J]. 荆学义.  名作欣赏. 2013(06)
[7]说说《记承天寺夜游》的教学[J]. 余映潮.  语文世界(教师之窗). 2013(Z1)
[8]返璞归真 蒙以养正——初中文言文教学谈[J]. 李新平.  上海教育科研. 2012(09)
[9]读文·品言·悟美——初中语文教学中文言文教学的策略研究[J]. 陈吉.  学周刊. 2012(14)
[10]《醉翁亭记》醉翁之乐探微[J]. 南进军.  文学教育(上). 2012(04)

硕士论文
[1]初中文言文有效教学的研究[D]. 周明星.上海师范大学 2015
[2]初中文言文教学课程内容的确定[D]. 吕曼.天津师范大学 2014
[3]中学文言文教学要加强对传统文化的传承[D]. 朱晓燕.华东师范大学 2010
[4]初中文言文教学内容的研究[D]. 黄慧丽.华东师范大学 2010
[5]文言文教学与传统文化的传承[D]. 李海斌.首都师范大学 2008
[6]文化：文言文教学的核心价值[D]. 孙秀军.山东师范大学 2008
[7]文化：中学文言文教学中一个不容忽视的话题[D]. 吴太平.江西师范大学 2006
[8]初中语文教科书助学系统研究[D]. 张永祥.西北师范大学 2006
[9]当代中国大陆、香港、台湾地区中学历史教科书结构研究[D]. 张利娟.上海师范大学 2004



本文编号：3511260