中美初中数学教科书有理数例习题的比较研究

发布时间：2021-11-28 08:08

　　选取北京师范大学出版社的七年级（上册）数学教科书（BS版）与美国McGraw-Hill出版社的California Mathematics 7教科书（CM教科书）中有理数部分的例题以及习题作为比较研究的对象进行分析.从例题的数量、类型、有理数各表示形式、背景素材、特色模块、文字特征、附加信息和综合难度八个方面进行比较分析,发现①两版教科书有理数例题的数量差异不大.②两版教科书有理数例题的文字特征相对单一,均以文字和数字形式为主,但是CM教科书中含有图表解释的例题比重相对较高.③ CM教科书注重学生对有理数概念的透彻理解,而BS版教科书有理数概念部分未涉及例题,并且在对有理数进行分类时未提及循环小数.④ CM教科书有理数例题的背景素材丰富且设有Real—Word Example特色模块来列举与现实世界相关的例题.⑤ CM教科书有理数例题中常设附加信息来对易错知识进行提示,或设置网络链接来拓展学习.从习题的数量、类型、背景素材、特色模块、文字特征和综合难度六方面进行比较分析,发现① CM教科书有理数习题的数量是BS版教科书的2.4倍.②两版教科书有理数习题的类型差异显著,BS版教科书有理数... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

BS版教科书有理数例题示例

中美初中数学教科书有理数例习题的比较研究题类型的比较分析授将例题分为概念型、原理型、方法型和问题解决型[22].本结合戴再平对例题的分类将例题划分为概念型、原理（法题是指对概念和定义进行举例分析的题目.例如 CM 教科书过分子除分母来表示成小数”的定义后，举例解答为何分数

图 4-4 CM 教科书有理数问题解决型例题示例根据上述例题类型的划分，对 BS 版和 CM 教科书有理数的例题进行分类，得到下数据图表：表 4-1 例题各类型数目概念型 原理（法则）型 问题解决型中国教科书11 38 3美国教科书21 30 873.08%70.00%80.00%

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]上海和台湾初中数学习题认知难度的比较研究[D]. 赵凌云.上海师范大学 2015
[2]中英数学教材有理数运算的比较研究[D]. 范建辉.杭州师范大学 2015
[3]中国人教A版与美国UCSMP数学教材例习题的比较研究[D]. 王健萍.宁波大学 2014
[4]美国ML版和中国人教（A）版高中数学教材例习题设计的比较研究[D]. 路伟利.宁波大学 2014
[5]中日高中数学教材例习题设计比较研究[D]. 涂俊甫.宁波大学 2012
[6]新课程下初中数学教科书的习题比较研究[D]. 赵珊.西南大学 2008
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本文编号：3524042