高中生地理读图能力的培养途径

发布时间：2022-01-09 00:20

　　新课程标准将高中的地理读图能力作为学习和考查的重点,培养学生良好的读图能力是地理学科的重要教学目标.在对高中生地理读图能力的现状及存在问题调研的基础上,从地图的认知能力、观察能力、识记能力、分析和理解能力等方面,提出了培养高中生地理读图能力的有效途径. 

【文章来源】：高师理科学刊. 2020,40(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 培养高中生地理读图能力是新课程标准的要求
2 高中生地理读图能力存在的问题
    2.1 没有养成良好的读图习惯
    2.2 对地图缺乏浓厚兴趣
    2.3 析图能力欠缺
    2.4 读图技巧有待提高
3 培养高中生地理读图能力的途径
    3.1 养成读图习惯，提升认知地图能力
    3.2 创设读图环境，提高观察地图能力
    3.3 激发学习兴趣，提升识记地图能力
    3.4 增强学生分析和理解地图能力
    3.5 利用现代教育技术，提升学生辨别地图能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生地图技能测量与提高对策——以腾冲市第五中学样本为例[J]. 薛艺涵,刘晴晴,陈妙如,卢晓旭,李晓丹.  中学地理教学参考. 2019(16)
[2]现代教育技术理论与方法研究[J]. 罗萍.  教育评论. 2018(11)
[3]如何在高中地理教学中培养学生读图能力[J]. 谭朝武.  教学管理与教育研究. 2018(20)
[4]培养学生读图能力提升地理教学实效研究[J]. 席望.  成才之路. 2017(34)
[5]有效运用地图提高学生学习能力[J]. 梁晓霞.  甘肃教育. 2016(22)
[6]摭谈地理教学中学生读图及创新思维能力的培养[J]. 王志军.  甘肃教育. 2016(13)
[7]以地图来引领高中地理的复习[J]. 盖连芳.  读与写(教育教学刊). 2016(06)
[8]浅论高中地理教学中对学生读图能力的培养[J]. 吴劲安.  考试周刊. 2015(66)
[9]培养学生读图能力的实践思考[J]. 何良瑜.  甘肃教育. 2014(01)



本文编号：3577561