基于人文向度的大课间体育活动反思

发布时间：2022-01-12 18:40

　　采用文献资料、现象学和逻辑反思的研究方法,基于人文向度对大课间体育活动这一学校体育现象的困境、演进逻辑和发展走向进行了研究。研究认为:人文性是大课间体育活动的内在根基和旨归,涉及了伦理、政治及实践向度,是其健康发展的理应之路;实践中的大课间体育活动跳脱了单纯的课间调整和放松功能,被当作是学校体育课堂教学的重要补充,过于形式化、大型化、表演化的大课间体育活动失去了师生间的知识交流,背离了体育教学的本质和初衷,实质上是规训教学的强化;回归"课间操"和"课外体育活动"形式的大课间体育活动,改变不了其应试或受政绩束缚的本质,权宜之计乃是改变评价方式,将"大课间体育活动"在教学评比、教育评估中剔除,或者将其评价从"选拔式评价"改造为"合格性评价"。 

【文章来源】：吉林体育学院学报. 2020,36(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 前言
2 规训强化:大课间体育活动的发展历程
3 价值悖论:大课间体育活动存在的问题
    3.1 解放与控制的价值悖论
    3.2 高效与失效的价值悖论
    3.3 存在于虚无的价值悖论
4 回归生活:大课间体育活动的反思
5 结语



本文编号：3585268