基于学业水平测试的中职数学教学创新策略研究

发布时间：2022-01-21 15:15

　　2016年开始,该省积极推进中职课改并实施学业水平考试,在这一变化的导向下,中职学校的数学教学水平有了较大的改观。但因生源、学习动力、思想认识等诸多因素影响,数学教学仍存在不少问题,切实解决这些问题,需要进一步深挖学业水平测试对中职数学教学的指导和促进作用,在创新课堂教学实践中不断思考、改进、提升,从而切实发挥学业水平考试对中职数学教学的促进作用,促使学生获得更为全面的发展。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 学业水平测试与中职数学教学
2 基于学业水平测试的中职数学教学创新
    2.1 把握学业水平测试内涵，促进数学教学发展
    2.2 加强实践教学，培养数学意识
    2.3 有效实施教学，提升整体质量
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职数学学业水平测试复习策略[J]. 王海华.  数学学习与研究. 2019(18)
[2]浅谈学业水平考试下的中职数学教学研究[J]. 李志颖.  课程教育研究. 2018(33)
[3]基于学业水平测试下的福建省中职数学课堂教学模式改革研究[J]. 颜宏侠.  现代职业教育. 2018(10)
[4]立足新起点 提升新水平——浅谈学业水平测试背景下提升县级中职学校数学教学水平[J]. 黄新茂.  考试周刊. 2017(A4)
[5]面向人人 惠及每生——2016年福建省中等职业学校学生专业技能抽查测试[J]. 陈锋.  福建教育学院学报. 2016(08)



本文编号：3600507