从统一性公平到差异性公平 ——我国高考政策改革趋势
发布时间：2022-01-22 16:17
高考政策是政府、高等学校和社会相关组织等对高等教育资源进行权威分配与调节所规定的行为标准。它的制定既关系到国家的发展,又关系到个人的未来。而高考公平是我国高考政策制定的一个关键原则,它既是评判社会公平的重要方式和维度,又是影响到社会公平的关键。自1977年以来,我国已经恢复高考四十年了,高考政策应时而动,改革路程曲折,但在多方面已逐步改革完善,基于公平的角度,高考政策改革又是一个怎样的改革趋势,不得不引起人们的思考。当前对我国高考的研究很多,也有探讨我国高考政策改革趋势和高考公平的,但以公平视角对我国高考政策改革趋势的研究并不多。本论文基于公平的角度探讨我国高考政策改革的趋势,以罗尔斯的正义论作为理论基础,通过历史唯物主义,纵向的对我国高考政策改革的历史演进发展进行梳理,运用辩证唯物主义,横向的对每一阶段政策内容和反映的公平性特点进行分析总结,从而客观的探寻我国高考政策改革公平性的演变趋势,本文分为高考政策改革统一性公平阶段（1978—1985年）,高考政策改革区域差异性公平阶段（1986—1998年）,高考政策改革多元化差异性公平阶段（1999—2013年）,高考政策改革个人差异性公...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一节 选题依据与研究意义
第二节 文献综述
第三节 相关概念的界定
第四节 研究方法与研究思路
第一章 高考政策改革的公平性理论基础
第一节 罗尔斯的“正义论”思想理论
第二节 公平与高考公平的涵义
一、公平的涵义
二、高考公平的涵义
第三节 “统一性公平”与“差异性公平”
第二章 我国高考政策改革统一性公平阶段(1977——1984年)
第一节 政策出台背景
第二节 政策内容统一性公平分析
一、政策内容统一性公平分析
二、政策内容个人差异性公平体现
第三节 政策评述
一、考试科目统一性公平
二、考试内容统一性公平
三、考试形式统一性公平
四、录取方式统一性公平
第三章 我国高考政策改革区域差异性公平阶段(1985——1998年)
第一节 政策出台背景
第二节 政策内容区域差异性公平分析
一、以上海市单独高考改革为例
二、以广东省推行标准化考试为例
三、政策内容个人差异性公平体现
第三节 政策评述
一、上海市区域差异性公平
二、广东省区域差异性公平
第四章 我国高考政策改革多元化差异性公平阶段(1999-2013年)
第一节 政策出台背景
第二节 政策内容多元化差异性公平分析
第三节 政策评述
一、考试科目多元化差异性公平
二、考试内容多元化差异性公平
三、考试形式多元化差异性公平
四、录取方式多元化差异性公平
第五章 我国高考政策改革个人差异性公平阶段(2014—)
第一节 政策出台背景
第二节 政策内容个人差异性公平分析
第三节 政策评述
一、考试科目个人差异性公平
二、考试内容个人差异性公平
三、考试形式个人差异性公平
四、录取方式个人差异性公平
第六章 我国高考政策改革的启示与建议
第一节 我国高考政策改革的启示
一、我国高考改革的必然趋势深化个人差异性公平
二、我国高考政策改革的特点
第二节 我国高考政策改革的建议
一、考试科目注重选择性
二、考试内容注重综合性
三、考试形式注重多元性
四、录取方式注重自主性
小结
参考文献
攻读学位期间公开发表学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]观点、数量、方法——恢复高考40年来高考政策公平性研究述评[J]. 王新凤. 考试研究. 2018(01)
[2]高考政策公平的利益视角与三维建构[J]. 李峻,徐水晶. 江苏高教. 2016(05)
[3]新一轮高考改革政策的目标、问题及对策研究[J]. 谢宝富. 国家教育行政学院学报. 2015(02)
[4]从教育公平视角探讨我国的高考制度改革[J]. 郭昕,朱春晖. 湖南科技大学学报(社会科学版). 2014(02)
[5]调整高考加分 促进教育公平——解读2014年河北省高考加分政策[J]. 刘业炜. 考试与招生. 2014(02)
[6]教育公平视野下的异地高考新政思考[J]. 谢宇,谢建社,潘番. 复旦教育论坛. 2013(05)
[7]“异地高考”的根源、理念探究与对策[J]. 翟月玲. 中国高教研究. 2012(07)
[8]高考公平的内涵及属性[J]. 王后雄,李佳,李木洲. 中国教育学刊. 2012(05)
[9]三十余年来高考政策研究的社会学审视[J]. 胡金平. 教育学报. 2011(04)
[10]基于高考加分政策的教育公平研究[J]. 袁雪. 新课程学习(下). 2011(06)
博士论文
[1]教育公平：制度视域研究[D]. 段丽华.东北师范大学 2015
[2]高考公平问题的伦理审视与实证研究[D]. 张和生.中南大学 2013
[3]我国高考制度改革的价值取向研究[D]. 王彬.上海师范大学 2013
[4]中国高等教育社会政策研究[D]. 冯光娣.南开大学 2012
[5]我国高考政策变迁研究[D]. 李峻.华中科技大学 2009
[6]基于国家主义的高等学校招生考试制度研究[D]. 宋洁绚.华中科技大学 2009
[7]我国高考政策的公平性研究[D]. 王后雄.华中师范大学 2008
[8]1977年以来中国高考制度改革研究[D]. 魏国东.河北大学 2008
[9]高考形式与内容改革研究[D]. 张耀萍.厦门大学 2007
[10]教育公平：政策的视角[D]. 朱金花.吉林大学 2005
硕士论文
[1]基于教育公平角度的我国高考制度研究[D]. 邓彬.苏州大学 2016
[2]教育公平视角下补偿性高考加分政策研究[D]. 艾营.河北师范大学 2015
[3]高考科目设置的公平性研究[D]. 李灵琴.南昌大学 2012
[4]高考制度改革的社会价值取向研究[D]. 王彦明.山东师范大学 2009
[5]高考录取公平问题研究[D]. 李艳.暨南大学 2006
[6]1978年以来我国高考政策的研究——价值观念的变迁及其启示[D]. 刘君玲.山东师范大学 2004
本文编号：3602515
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一节 选题依据与研究意义
第二节 文献综述
第三节 相关概念的界定
第四节 研究方法与研究思路
第一章 高考政策改革的公平性理论基础
第一节 罗尔斯的“正义论”思想理论
第二节 公平与高考公平的涵义
一、公平的涵义
二、高考公平的涵义
第三节 “统一性公平”与“差异性公平”
第二章 我国高考政策改革统一性公平阶段(1977——1984年)
第一节 政策出台背景
第二节 政策内容统一性公平分析
一、政策内容统一性公平分析
二、政策内容个人差异性公平体现
第三节 政策评述
一、考试科目统一性公平
二、考试内容统一性公平
三、考试形式统一性公平
四、录取方式统一性公平
第三章 我国高考政策改革区域差异性公平阶段(1985——1998年)
第一节 政策出台背景
第二节 政策内容区域差异性公平分析
一、以上海市单独高考改革为例
二、以广东省推行标准化考试为例
三、政策内容个人差异性公平体现
第三节 政策评述
一、上海市区域差异性公平
二、广东省区域差异性公平
第四章 我国高考政策改革多元化差异性公平阶段(1999-2013年)
第一节 政策出台背景
第二节 政策内容多元化差异性公平分析
第三节 政策评述
一、考试科目多元化差异性公平
二、考试内容多元化差异性公平
三、考试形式多元化差异性公平
四、录取方式多元化差异性公平
第五章 我国高考政策改革个人差异性公平阶段(2014—)
第一节 政策出台背景
第二节 政策内容个人差异性公平分析
第三节 政策评述
一、考试科目个人差异性公平
二、考试内容个人差异性公平
三、考试形式个人差异性公平
四、录取方式个人差异性公平
第六章 我国高考政策改革的启示与建议
第一节 我国高考政策改革的启示
一、我国高考改革的必然趋势深化个人差异性公平
二、我国高考政策改革的特点
第二节 我国高考政策改革的建议
一、考试科目注重选择性
二、考试内容注重综合性
三、考试形式注重多元性
四、录取方式注重自主性
小结
参考文献
攻读学位期间公开发表学术论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]观点、数量、方法——恢复高考40年来高考政策公平性研究述评[J]. 王新凤. 考试研究. 2018(01)
[2]高考政策公平的利益视角与三维建构[J]. 李峻,徐水晶. 江苏高教. 2016(05)
[3]新一轮高考改革政策的目标、问题及对策研究[J]. 谢宝富. 国家教育行政学院学报. 2015(02)
[4]从教育公平视角探讨我国的高考制度改革[J]. 郭昕,朱春晖. 湖南科技大学学报(社会科学版). 2014(02)
[5]调整高考加分 促进教育公平——解读2014年河北省高考加分政策[J]. 刘业炜. 考试与招生. 2014(02)
[6]教育公平视野下的异地高考新政思考[J]. 谢宇,谢建社,潘番. 复旦教育论坛. 2013(05)
[7]“异地高考”的根源、理念探究与对策[J]. 翟月玲. 中国高教研究. 2012(07)
[8]高考公平的内涵及属性[J]. 王后雄,李佳,李木洲. 中国教育学刊. 2012(05)
[9]三十余年来高考政策研究的社会学审视[J]. 胡金平. 教育学报. 2011(04)
[10]基于高考加分政策的教育公平研究[J]. 袁雪. 新课程学习(下). 2011(06)
博士论文
[1]教育公平：制度视域研究[D]. 段丽华.东北师范大学 2015
[2]高考公平问题的伦理审视与实证研究[D]. 张和生.中南大学 2013
[3]我国高考制度改革的价值取向研究[D]. 王彬.上海师范大学 2013
[4]中国高等教育社会政策研究[D]. 冯光娣.南开大学 2012
[5]我国高考政策变迁研究[D]. 李峻.华中科技大学 2009
[6]基于国家主义的高等学校招生考试制度研究[D]. 宋洁绚.华中科技大学 2009
[7]我国高考政策的公平性研究[D]. 王后雄.华中师范大学 2008
[8]1977年以来中国高考制度改革研究[D]. 魏国东.河北大学 2008
[9]高考形式与内容改革研究[D]. 张耀萍.厦门大学 2007
[10]教育公平：政策的视角[D]. 朱金花.吉林大学 2005
硕士论文
[1]基于教育公平角度的我国高考制度研究[D]. 邓彬.苏州大学 2016
[2]教育公平视角下补偿性高考加分政策研究[D]. 艾营.河北师范大学 2015
[3]高考科目设置的公平性研究[D]. 李灵琴.南昌大学 2012
[4]高考制度改革的社会价值取向研究[D]. 王彦明.山东师范大学 2009
[5]高考录取公平问题研究[D]. 李艳.暨南大学 2006
[6]1978年以来我国高考政策的研究——价值观念的变迁及其启示[D]. 刘君玲.山东师范大学 2004
本文编号：3602515
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3602515.html
