议题式教学在初中道德与法治课教学中运用的策略

发布时间：2022-02-20 05:47

　　议题式教学是高中思想政治课新课改衍生出的全新的教学模式。这一教学模式旨在培养学生的政治核心素养,帮助青少年健康成长。初中道德与法治课程作为高中政治课的铺垫,也应该积极开展议题式教学,做好初高中思政教育的衔接工作。议题式教学可以挖掘学生的学习潜力,实现学生的个性化发展,让学生在每一节道德与法治课堂自主讨论、自主探究、归纳总结,提升学生的道德修养和核心素养。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、议题式教学的内涵解读
二、当前初中道德与法治课堂开展议题式教学存在的问题
    (一)教师对教材的解读不够深刻
    (二)议题式探究活动设计不合理
    (三)课堂教学评价不够完善
三、议题式教学在初中道德与法治课中的运用策略
    (一)全面解读教材,确定议题式教学的主题
    (二)创设议题式教学情境,让学生尽快进入学习状态
    (三)巧妙设计问题,组织学生进行小组探究
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]议题式教学:高中思想政治课教学的新路径——以“做好就业与自主创业的准备”为例[J]. 余国志.  中学政治教学参考. 2017(28)
[2]思想政治课议题式教学探究——以“垃圾围城”为例[J]. 严宏亮.  中学政治教学参考. 2017(19)



本文编号：3634437