运用思维导图优化高中地理核心知识教学的实践探索

发布时间：2022-02-21 07:58

　　在高中学习阶段,地理已经成为一门重点学科,并且需要学习的知识也开始变得复杂,知识的掌握难度也随之提升。单单依靠课堂上的授课很难让学生完全掌握所学知识,所以,需要寻找更加适合的教学方法来提高学生地理知识的学习效率。将思维导图引入高中的地理教学活动中,不仅可以帮助教师更好地备课授课,还可以帮助学生更好地预习复习,提高学生的自主学习和自主思考能力,对于学生快速了解知识框架和主要内容具有很大帮助。本文主要介绍了将思维导图与高中地理教学进行结合,优化高中地理知识教学的探索研究。 

【文章来源】：高考. 2021,(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、思维导图简述
二、目前高中地理教学现状
    （一）课堂教学效果较差
    （二）学生自学能力较低
    （三）学生学习兴趣较低
三、思维导图对高中地理教学的帮助
    （一）帮助教师进行教学设计
    （二）帮助教师制订教学计划
    （三）帮助教师进行重难点教学
四、思维导图在高中地理教学中的应用
    （一）思维导图在课前预习中的应用
    （二）思维导图在课堂学习中的应用
    （三）思维导图在课后复习中的应用
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]运用思维导图优化高中地理核心知识教学的实践探索[J]. 崔太宗,董国达.  教育科学论坛. 2020(17)
[2]运用思维导图策略优化高中地理教学实践[J]. 石方珍.  学周刊. 2015(03)

硕士论文
[1]思维导图在提升高中生地理知识运用能力中的应用研究[D]. 杨绍芝.华中师范大学 2016



本文编号：3636831