高中生数学核心素养的培养研究

发布时间：2022-05-03 04:16

　　随着社会的发展,科技的发达,数学的作用与价值日益凸显,各国开始重视学生数学核心素养的培养.数学核心素养的培育,是要培养学生具有数学基本特征的适应个人终身发展和社会发展需求的思维品质和关键能力.具体到学科、学段上的核心素养,高中生数学核心素养培养的研究是具有现实意义的.培养高中生的数学核心素养不仅可以使学生具备适应个人终身发展和社会发展需求的思维品质和关键能力,还有助于学生准确把握数学知识的深度和广度,并有助于教师从数学核心素养的角度出发改善教学.本研究采用了文献分析法、定性分析法、半结构访谈法等研究方法.过程如下:通过文献分析的方法,了解目前国内外关于数学核心素养的研究现状,总结了各家对数学核心素养的认知,再通过定性分析并结合半结构访谈法,与一线高中教师进行交流讨论,分析研究高中生数学核心素养培养的意义,同时提出了自己对数学核心素养的理解与观点,得到以下三条结论:（1）培养高中生的数学核心素养可以使学生具备适应个人终身发展和社会发展需求的思维品质和关键能力.（2）培养高中生的数学核心素养有助于学生准确把握数学知识的深度和广度.（3）培养高中生的数学核心素养有助于教师从数学核心素养的角度... 

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究问题
    1.3 研究意义
    1.4 研究思路
    1.5 研究内容
第二章 文献综述
    2.1 关于数学素养的研究综述
        2.1.1 国内关于数学素养的研究
        2.1.2 国外关于数学素养的研究
    2.2 关于核心素养的研究综述
        2.2.1 国内外关于核心素养内涵的研究
        2.2.2 国内外关于核心素养实践的研究
    2.3 关于数学核心素养的研究综述
        2.3.1 关于数学核心素养理论方面的研究
        2.3.2 关于数学核心素养培养方面的研究
第三章 高中数学核心素养之他见
    3.1 史宁中关于数学核心素养的见解
        3.1.1 关于数学核心素养理论方面的研究
        3.1.2 关于数学核心素养实践方面的研究
    3.2 王尚志关于数学核心素养的见解
        3.2.1 王尚志关于数学核心素养的认识和理解
        3.2.2 数学核心素养在数学课程体系中的体现
        3.2.3 在数学教学中对学生数学核心素养的培养
        3.2.4 学生对于高中数学核心素养的学习
    3.3 李尚志关于数学核心素养的见解
    3.4 何小亚关于数学核心素养的见解
        3.4.1 何小亚对高中数学核心素养六要素的分析与反思
        3.4.2 何小亚针对高中数学核心素养给出的四个反思
        3.4.3 何小亚给出的高中数学核心素养框架
第四章 高中数学核心素养之我见
    4.1 高中数学核心素养与双基、四基的关系
    4.2 高中数学核心素养与数学能力之间的关系
    4.3 高中数学核心素养与素质教育之间的关系
第五章 高中生数学核心素养的培养
    5.1 高中数学核心素养抽象能力的培养
        5.1.1 利用概念的过程性,发展学生的数学抽象能力
        5.1.2 利用定理的过程性,发展学生的数学抽象能力
    5.2 高中数学核心素养逻辑推理能力的培养
        5.2.1 逻辑推理之合情推理
        5.2.2 逻辑推理之演绎推理
        5.2.3 数学逻辑推理能力的培养
    5.3 高中数学核心素养数学建模能力的培养
    5.4 高中数学核心素养运算能力的培养
        5.4.1 明确数学运算的对象
        5.4.2 理解和掌握数学运算法则
        5.4.3 探究数学运算的方向
        5.4.4 根据不同问题选择相应的数学运算方法
        5.4.5 使学生掌握数学运算的程序性
    5.5 高中数学核心素养直观想象能力的培养
        5.5.1 高中数学直观想象涉及到的内容概括
        5.5.2 学生数学直观想象能力核心素养的培养
    5.6 高中数学核心素养数据分析能力的培养
第六章 结语与思考
    6.1 访谈总结
    6.2 研究结论
    6.3 研究不足
    6.4 研究展望
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养渗透数学课程教学[J]. 李尚志.  数学通报. 2018(01)
[2]我国数学核心素养研究综述[J]. 刘春宇.  教育教学论坛. 2017(41)
[3]从关注学科知识转向关注核心素养的教科书的习题设计——基于对我国九个新版本初中数学教科书的调查[J]. 范连众,孔凡哲.  中小学教师培训. 2017(10)
[4]高中数学核心素养的养成路径探究及实践应用分析[J]. 陈超.  新课程(中学). 2017(09)
[5]中国学生发展的数学核心素养概念界定及养成途径[J]. 孔凡哲,史宁中.  教育科学研究. 2017(06)
[6]高中数学核心素养的培养、评价与教学实施[J]. 史宁中.  中小学教材教学. 2017(05)
[7]解放思想,也来说说数学核心素养[J]. 张奠宙.  中学数学教学参考. 2017(10)
[8]基于数学核心素养的教学要点[J]. 王尚志,胡凤娟.  上海课程教学研究. 2017(04)
[9]关于高中数学教育中的数学核心素养——史宁中教授访谈之七[J]. 史宁中,林玉慈,陶剑,郭民.  课程.教材.教法. 2017(04)
[10]学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例[J]. 史宁中.  中小学管理. 2017(01)

硕士论文
[1]小学第二学段学生数学核心素养评价指标体系构建研究[D]. 熊丽.西南大学 2017
[2]参加小学数学课外活动对初中生数学核心素养影响的调查研究[D]. 洪文嘉.华东师范大学 2016



本文编号：3650612