高中物理教学中创设问题情境的策略解读

发布时间：2022-06-24 09:49

　　高中阶段的学习中,学生的必修课科目明显增加,学生的学习压力也在不断加大,而物理作为高中阶段一个比较复杂且重要的学习,也受到了学校和教师的高度重视,培养高中生良好的物理学习能力也是更好地顺应新课程体系发展的基本要求。但是目前很多学校在进行高中物理教学的过程中,都存在一定的问题和误区。问题情境创设作为高中物理课堂教学的一种最新颖的教学方式,被很多学校在高中物理课堂教学中有效的应用,不仅提升了学生课堂参与的积极性,还在很大程度上提升了物理课堂教学的效率。本文通过对高中物理课堂教学中存在的一些问题进行详细剖析,并结合当前高中物理教学的实际现状,针对如何创建高效的问题情境,激发高中生的学习兴趣提出了几点可行性实施策略,旨在能够帮助高中物理教师顺利达成教学目标。 

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【文章目录】：
引言
一、当前高中物理课堂教学存在的问题分析
    1.1学生对于教师的依赖心理过强
    1.2学生的物理创新整合意识不强
二、高中物理教学中问题情境创设的有效策略
    2.1助多媒体技术生动展示创建问题情境
    2.2借助实验创建问题情境促进学生学习探究
    2.3依托习题为学生创建有效的问题情境
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养下高中物理问题情境创设途径[J]. 钟剑.  天津教育. 2019(25)
[2]浅谈如何在高中物理教学中利用“情境创设”提高学生的核心素养[J]. 陈青妹.  数理化解题研究. 2018(33)
[3]浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设[J]. 王会文.  考试周刊. 2018(23)



本文编号：3653840