依字行腔,领悟汉语的音韵美——浅谈吟诵对中学语文诗词教学的意义

发布时间：2022-07-11 20:04

　　吟诵是我国传统诗词创作和展示的主要方式。汉语本身就自带有音乐性,通过声调高低起伏、长短错落有致的吟诵,就可以把诗词诵读得旋律优美,音韵悠扬,这是汉语言特有的美。孔颖达《毛诗正义》说:"……故为诗必长歌也","故用诗于乐,使人歌咏其声,象其吟咏之辞也"。又说"动声曰吟,长言曰咏,作诗必歌,故言吟咏情性也。"这些都充分说明了吟诵对于诗歌的意义。因此,在中学语文诗词教学中引入吟诵的形式,可以说是追根溯源,归于本真,具有深远的意义。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、依字行腔,体验情感,把握作品主旨
二、依字行腔,理解作者,知人论世
三、依字行腔,调动学生的情感,以读促学
四、依字行腔,体悟音韵美,培养审美情趣,丰富文化底蕴,培养书卷气


【参考文献】：
期刊论文
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[2]中学语文古诗词教学策略研究[J]. 曾宏.  牡丹江教育学院学报. 2019(07)
[3]古诗词诵读的价值分析[J]. 罗晓宏.  语文天地. 2017(27)
[4]批判性思维下古诗词教学之“三味”诵读[J]. 宁雪红.  语文知识. 2017(11)
[5]诵读在初中古诗词教学中的重要性[J]. 李上德.  语文教学与研究. 2017(14)
[6]新课程改革视域下的古诗词诵读教学探究[J]. 沈志斌.  语文教学与研究. 2016(07)



本文编号：3658792