高一学生对“对数函数”理解的调查研究

发布时间：2022-07-14 14:04

　　函数是高中阶段非常重要的内容且在高考数学中占有很大的比例,对数函数是中学六大基本初等函数之一,掌握并且理解它对学生来说至关重要。作为学生刚进入高中阶段接触到的一种新型函数,符号化的数学概念不仅比较难记,而且理解起来也比较抽象,对数运算与简单的加减乘除具有很大不同,学生在学习及掌握对数函数时存在一定的困难。本文主要通过问卷调查法和访谈法,对高一学生学习对数函数过程中遇到的障碍进行分析,发现学生在理解对数函数概念、对数函数性质及应用方面存在困难,本研究对上述障碍进行了分析,得出了以下结论:（1）学生学习数学的兴趣不浓厚,面对抽象的对数函数时,缺乏信心和耐心。（2）学生没有养成良好的学习习惯,不善于去思考和反思,自主学习性较差。（3）学生的思维还停留在初中,不能理解对数函数符号的意义,对对数函数的概念理解不够深。（4）学生自身的数学基础差以及教师课堂授课的有效性和教学方法也是学生学习对数函数困难的原因之一。根据对数函数的特点和结合笔者自身的教学经验,本研究提出了克服学习对数函数困难的相应对策:加强学习兴趣的培养,养成良好的学习习惯,强化复习巩固,加强思考反思,改进教学方式。 

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
    第一节 研究背景
        一、对数函数的发展历程
        二、“对数函数”的重要性
        三、高一学生“对数函数”的学习现状
    第二节 研究问题
    第三节 研究意义
        一、理论价值
        二、现实意义
        三、论文框架结构
第二章 国内外研究现状
    第一节 国外研究现状
    第二节 国内研究现状
第三章 研究设计与过程
    第一节 研究思路
    第二节 研究对象
    第三节 研究方法
    第四节 研究工具
        一、调查问卷
        二、访谈
第四章 研究结果
    第一节 高一学生“对数函数”理解的总体情况
    第二节 高一学生理解“对数函数”时存在的问题
    第三节 高一学生对“对数函数”理解困难的原因探析
第五章 结论与建议
    第一节 结论
    第二节 促进学生对“对数函数”理解的建议
    第三节 研究的不足
参考文献
附录


【参考文献】：
期刊论文
[1]剖析对数中的三大难点[J]. 慕泽刚.  中学数学杂志. 2004(09)
[2]教学论学科研究的进展与问题[J]. 沈小碚,王牧华.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2004(01)
[3]概念图的知识及其研究综述[J]. 朱学庆.  上海教育科研. 2002(10)
[4]数学概念学习中的错误分析[J]. 李善良.  数学教育学报. 2002(03)
[5]中学生函数概念认知发展研究[J]. 曾国光.  数学教育学报. 2002(02)
[6]图式理论与函数概念学习[J]. 汤服成,王兄.  辽宁师范大学学报(自然科学版). 2001(03)
[7]对数概念的建立、巩固和应用[J]. 王幼民.  江苏教育. 1986(02)

硕士论文
[1]高中生对数函数理解水平的调查研究[D]. 王婷婷.东北师范大学 2013
[2]高一学生对数以及对数函数学习的研究[D]. 马晓华.华东师范大学 2011
[3]关于高一学生对数概念习得的研究[D]. 熊萍.华东师范大学 2009
[4]影响中职生对数学习的因素[D]. 蒋加云.华东师范大学 2006



本文编号：3661270