美国中小学校督导评估指标体系研究

发布时间：2022-08-10 09:13

　　在党和政府的领导和支持下,我国中小学校督导评估工作已经取得了一定的成效,各地区地相继构建了符合本区域教育实际的督导评估标准,极大推进了我国基础教育的普及,提高了教育质量。但是,我国督导评估实践中存在一些问题:教育督导评估内容繁杂,有国家层面的评估指标,但缺乏省市级层面和县级层面更细化的测评点。教育督导评估指标不仅是督学实施督导的依据,更是一国教育水平的基准与底线。本文旨在通过研究,总结美国督导评估指标有哪些方面是值得我国借鉴,为修订国家、省、市、地区层面的教育督导评价指标体系的提供参考。在文献综述部分,首先,界定了“教育督导”、“评估指标”和“评估指标体系”三个核心概念;然后,对“教育评估理论”和“学校效能理论”进行系统综述,为后的量化研究提供的理论支撑;最后,对美国中小学校督导评估指标研究现状进行综述,了解研究现状及趋势。在质化研究部分,主要对美国中小学校督导评估指标的理论分析,概述了美国教育督导发展历程和当代美国教育督导概况;解析美国中小学校学生学业成就、教师评估和教育领导者三大部分评估指标内容。在实证研究部分,访谈方面,共计对15名对象进行访谈,将访谈结果进行文字整理、指标编码与... 

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章引 言
    一、问题提出
        （一）完善教育督导评估指标体系是教育现代化的需要
        （二）我国中小学校督导缺乏细化的评估指标
        （三）美国中小学校督导评估指标值得我国借鉴
    二、研究目的
    三、研究内容和解决的问题
    四、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
第二章 文献综述
    一、相关概念界定
        （一）教育督导
        （二）教育评估
        （三）评估指标体系
    二、教育督导相关理论研究文献综述
        （一）教育督导评估理论研究综述
        （二）学校效能理论研究综述
    三、美国教育督导的研究现状
        （一）文献数量统计概况
        （二）研究内容的视角
        （三）研究评析
第三章 研究方法
    一、收集资料的方法
        （一）文献检索法
        （二）访谈调查法
        （三）问卷调查法
    二、分析资料的方法
        （一）资料归类法
        （二）概况总结法
        （三）文献翻译法
        （四）统计分析法
第四章 美国中小学校督导评估指标的质化分析
    一、美国教育督导发展历程概述
        （一）早期美国教育督导的萌芽
        （二）美国教育督导的专业化
        （三）重视教育评估，提高教育质量
        （四）美国教育督导的探索与完善
    二、当代美国教育督导概况
        （一）美国政府督导机构概述
        （二）中介评估组织
    三、美国中小学校督导评估指标的理论分析
        （一）学生学业成就评估指标
        （二）教师评估指标
        （三）教育领导者评估指标
第五章 访谈编码统计与分析
    一、美国评估指标被提及指标的频次统计
        （一）美国评估指标的频次统计
        （二）提及美国评估指标的被试个数统计
    二、被试提及的指标频次统计与分析
第六章 量化研究
    一、研究被试的描述性统计
    二、量化分析
        （一）总体信度
        （二）因子分析
第七章 研究发现及启示
参考文献
致谢
附录1 调查问卷
附录2 访谈提纲
附录3 部分访谈记录
附录4 个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国教师教学实践评价指标对辽宁省的启示[J]. 杨志明,孙河川.  辽宁教育. 2014 (19)
[2]全美教师评价标准探析与启示[J]. 杨志明,孙河川,鲁良.  辽宁教育. 2014 (19)
[3]我国教育效能研究现状、问题与发展趋势[J]. 孙河川.  沈阳师范大学学报(社会科学版). 2011(05)
[4]美国教师督导及其对我国的启示[J]. 赵惠.  现代教育论丛. 2011(04)
[5]教育测量·教育评价·教育评估[J]. 一帆.  教育测量与评价(理论版). 2009(05)
[6]教育效能与学校改进研究的引领者和推动者——国际学校效能与学校改进学会[J]. 孙河川.  比较教育研究. 2009(03)
[7]美、中教师评价指标体系比较研究[J]. 孙河川,郑丹,葛辉.  教育发展研究. 2008(20)
[8]美国教育督导的特征及其变革趋势[J]. 何玉玲,袁桂林.  外国教育研究. 2008(10)
[9]美国基础教育标准化运动分析[J]. 亚瑟·K.埃利斯,张文军.  教育发展研究. 2008(02)
[10]高等教育质量观与质量评价[J]. 王海燕,张林英,李晓萍.  中国质量. 2007(03)

硕士论文
[1]荷兰教育督导评价指标体系研究及启示[D]. 王阳.沈阳师范大学 2013
[2]英国教育督导评价指标体系研究及启示[D]. 刘文钊.沈阳师范大学 2012
[3]美国中小学区分性教师督导体系探析[D]. 张霞.西南大学 2010
[4]美国教育督导制度的历史发展研究[D]. 李小艳.四川师范大学 2010



本文编号：3673366