赏识教育在中职英语教学中的应用研究

发布时间：2022-10-15 15:48

　　中职教育阶段是学生学习成长的关键时期,而赏识教育正是这样一种非常适合现阶段中职学生生理和心理特点的教育理念和方法,把赏识教育正确地运用到中职英语教育中,有利于为中职英语教育丰富完善英语教育方法,较大提高中职英语的教学成效,帮助中职学生提升自信和学习动机,更好的实现人生出彩。本文主要对赏识教育在中职英语教育中的应用进行研究,分析了赏识教育在中职英语教育中的运用现状,指出了其中存在的一些问题,如部分中职英语教师还是不太重视赏识教育在中职英语教育的运用,没有理解和掌握赏识教育在中职英语教育中运用的理念和方法。同时也对赏识教育在中职英语教育中存在的这些问题进行归因分析,如一些中职英语教师的职业倦怠引起的教学激情的缺乏,对学生和教师评价不够全面客观等。提出了一些优化赏识教育在中职英语教育中应用的可行性对策,如提出要在中职英语教育中应用赏识教育的四项原则,中职英语教师在教学过程中应用赏识教育的一些方法,完善赏识教育中职英语教育中学生与教师的评价等。全文主要分为五个部分,第一,导言绪论部分,介绍了论题的提出、国内外对于赏识教育在中职英语教学中应用的研究现状以及本研究的意义;第二,介绍了赏识教育与中职... 

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 导言
    第一节 问题的提出及选题的意义
        一、问题的提出
        二、选题的意义
    第二节 相关研究状况
        一、国外研究状况
        二、国内研究状况
        三、研究小结
    第三节 研究创新和不足
        一、创新点
        二、不足
    第四节 研究方法
第二章 赏识教育与中职英语教学相关理论概述
    第一节 赏识教育的起源与内涵
        一、赏识教育的起源
        二、赏识教育内涵的界定
    第二节 赏识教育与中职英语教学的相关性
        一、中职英语教育的特点
        二、赏识教育与中职英语教学的关系
    第三节 赏识教育在中职英语教学中应用的理论依据
        一、马斯洛的需要层次理论与赏识教育
        二、强化理论与赏识教育
        三、罗森塔尔的期待理论与赏识教育
    第四节 赏识教育在中职英语教学中应用的现实意义
        一、有利于丰富中职英语教育的方法
        二、有利于提高中职英语教育的针对性
        三、有利于营造良好的中职英语教育的情感基础
第三章 赏识教育在中职英语教学中的应用现状
    第一节 调查设计
        一、问卷设计
        二、调查过程
    第二节 赏识教育在中职英语教学中应用的基本情况
        一、中职教师在英语教学中应用赏识教育的价值取向
        二、中职教师在英语教学中对赏识教育方法的应用情况
        三、中职教师在英语教学中应用赏识教育效果的情况
    第三节 赏识教育在中职英语教学应用中存在的基本问题
        一、部分中职英语教师在教学中应用赏识教育主观能动性缺失
        二、部分中职英语教师在教学中应用赏识教育的能力缺位
        三、部分中职英语教师在教学中没有准确掌握赏识教育的基本方法
第四章 赏识教育在中职英语教育应用中问题的归因分析
    第一节 教师对赏识教育在中职英语教学中的认识不足
        一、教师对赏识教育的重要性认识不够
        二、教师对赏识教育认识的偏颇
    第二节 职业倦怠引起的教学激情的缺乏
    第三节 教育评价模式的桎梏
        一、对学生的评价不科学
        二、对教师的评价不合理
第五章 优化赏识教育在中职英语教学运用中的对策
    第一节 树立中职英语教学中赏识教育的理念
    第二节 确立中职英语教学中赏识教育的相关原则
        一、真心关爱原则
        二、尊重差异性原则
        三、赏识适时原则
        四、赏识适度原则
    第三节 提高教师在中职英语教学中正确应用赏识教育的方法
        一、赏识要放到具体细节中
        二、为学生提供获得赏识的机会和平台
        三、赏识要注意体态语的运用
        四、发挥学生之间互赏功能,引导学生自我赏识
    第四节 优化赏识教育在中职英语教学中的评价机制
        一、构建发展性的学生评价机制
        二、完善合理的教师评价机制
第六章 结语
参考文献
附录1
致谢
学位论文数据集表


【参考文献】：
期刊论文
[1]赏识教育在技工院校教学中的应用[J]. 张伟.  教育现代化. 2018(05)
[2]初中英语教学现状及策略探究[J]. 侯磊.  新课程(中学). 2018(01)
[3]高中英语教学中的赏识教育[J]. 曹娟丽.  考试周刊. 2018(05)
[4]赏识教育在初中英语教学中的有效运用[J]. 李淑贤.  新课程(下). 2017(08)
[5]赏识教育在中职卫生学校英语教学中的应用研究[J]. 萧永豪.  新校园(中旬). 2017(03)
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[7]班级管理中的赏识激励策略[J]. 尹菊芳.  现代中小学教育. 2011(02)
[8]浅析初中英语学习中两极分化的成因及对策[J]. 赵丽琴.  广西教育. 2010(32)
[9]教学评价体系中学生评教的现状调查与分析[J]. 杨贵军.  云南财经大学学报(社会科学版). 2010(03)
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硕士论文
[1]赏识教育在个性化教学中的应用分析[D]. 林爱琴.广西师范大学 2015
[2]当代中职生赏识教育探究[D]. 高祝华.天津师范大学 2015
[3]中职生英语学习兴趣发展的追踪研究[D]. 杨范婷.宁波大学 2014
[4]中职生外语学习动机现状与教学对策研究[D]. 丁文俊.南京师范大学 2014
[5]英语学习困难学生与赏识教育研究[D]. 狄晓唯.苏州大学 2013
[6]赏识教育在中学生课堂管理中的应用[D]. 袁园.山西大学 2013
[7]论赏识教育在初中英语教学中的应用[D]. 张丽华.山东师范大学 2012
[8]中学教学中赏识教育的理论及应用探究[D]. 葛英.陕西师范大学 2012
[9]赏识教育理论与实践反思[D]. 夏百卉.东北师范大学 2012
[10]赏识教育与中学德育创新[D]. 赵娣.苏州大学 2012



本文编号：3691585