学习风格理论在初中生物教学中的应用
发布时间：2022-12-25 08:56
对教育最持久的影响之一是寻找能够解释和预测学生成就变化的个体差异,并希望能够设计出利用这些差异的教学方法。我国正在推行的新课程改革提倡面向全体学生,进行因材施教和个体差异化教学,从而使学生实现全面发展。而学习风格作为心理差异的一个重要方面,越来越多地被当作实施个体差异化教学的参考依据。本研究采用所罗门学习风格自测量表对开封市某中学500名初中学生的学习风格进行调查分析,探讨了初中生学习风格现状及其与性别、生源地和年级的相关性,在此调查结果的基础上,以其中两个平行班为被试对象展开了深入研究,根据不同学习风格类型的学生在生物学习中呈现出的特征,对实验班的生物授课情况采取相应的教学策略,这些策略包括生物理论课教学中课堂上依据学习风格分型提问、课下分型布置作业和评价,生物活动课教学中开展混合式学习风格小组合作学习以及教师在课下沟通、辅导中的个性化教学等,最后运用数理统计的方法从学生的生物学习兴趣、学习成绩和科学素养多维度检验试验效果,并得出以下研究结果:1.本次样本中的初中生学习风格类型整体分布情况比较均匀,在信息加工、感知和理解方面均相差不是很大,但是在知识输入方面差异比较明显,其中72.1...
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 理论基础
1.3.1 学习风格的研究综述
1.3.2 学习风格与发展心理学
1.3.3 学习风格与人本主义心理学
1.3.4 学习风格与建构主义心理学
1.4 学习风格类型
1.5 研究内容和方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
2 500名初中生学习风格分型及差异性分析
2.1 初中生学习风格总体分型调查结果
2.2 初中生学习风格的总体分型结果分析
2.3 初中生学习风格的差异现状及分析
2.3.1 初中生学习风格的性别差异及结果分析
2.3.2 初中生学习风格的生源地差异及结果分析
2.3.3 初中生学习风格的年级差异及结果分析
3 学习风格理论在初中生物课堂上的教学实践
3.1 试验实施
3.1.1 被试的确定
3.1.2 被试班级学生的学习风格情况调查及分析
3.2 基于学习风格理论的初中生物教学
3.2.1 学习风格理论在生物理论课教学中的应用
3.2.2 学习风格理论在生物活动课教学中的应用
3.2.3 学习风格理论在课下沟通、辅导教学中的应用
3.3 学习风格视角下初中生物学教学策略的挖掘
3.4 不同学习风格的学生在生物学习中的表现
3.4.1 不同信息加工学习风格的学生在生物学习中的表现
3.4.2 不同感知学习风格的学生在生物学习中的表现
3.4.3 不同输入学习风格的学生在生物学习中的表现
3.4.4 不同理解学习风格的学生在生物学习中的表现
4 研究结果与分析
4.1 学生的生物学习兴趣的变化与分析
4.2 学生的生物科学素养的变化与分析
4.3 学生的生物学习成绩的变化与分析
4.4 学生的生物学习策略变化情况与分析
5 研究结论与展望
5.1 研究结论
5.2 反思和展望
5.2.1 反思本研究的不足
5.2.2 展望
参考文献
附录 A 初中生生物学习风格的调查问卷
附录 B 学生生物学习兴趣调查问卷
附录 C 生物科学素养调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]地理知识和生活现象在教学中的“互化”[J]. 严龙成. 教学与管理. 2018(07)
[2]面向核心素养的教学设计转型[J]. 胡燕红. 教学与管理. 2017(34)
[3]基于学习风格理论的合作行为观察及教育对策[J]. 蔡艳. 基础教育研究. 2017(18)
[4]课堂合作学习的伦理失衡及其矫正[J]. 侯丽娜. 教学与管理. 2017(19)
[5]高中化学层次性习题教学策略探讨[J]. 陆国志,刘洪杰. 教学与管理. 2017(13)
[6]学习风格理论的研究焦点及新思路[J]. 陈楠. 亚太教育. 2016(36)
[7]初中生生物科学素养现状的调查研究[J]. 何英姿,王霄,李易金,陈云来. 教学与管理. 2016(36)
[8]关注学生个性差异,促进学生全面发展[J]. 施美霜. 新课程(上). 2016(06)
[9]人才培养模式的现实反思与当代创新[J]. 张旺,杜亚丽,丁薇. 教育研究. 2015(01)
[10]学习风格个性化 呼唤教学方式的转变[J]. 赵丹. 理科考试研究. 2014(18)
硕士论文
[1]学习风格隐性分层的初中生物学教学实践[D]. 蒋梦伊.华中师范大学 2015
[2]场依存型认知方式的初中生物教学策略研究[D]. 张真.广西师范大学 2014
[3]隐性分层教学在高中生物课堂的实践研究[D]. 李琼.天津师范大学 2013
[4]高中数学差异教学的实践探索[D]. 阮海红.上海师范大学 2013
[5]心智模式视角下中小学教师学习过程研究[D]. 史婷婷.西北师范大学 2012
[6]高中生学习风格调查及其教学实践[D]. 吴慧玲.华中师范大学 2011
[7]护理职业学院学生学习风格调查及教学对策研究[D]. 张玘.华东师范大学 2009
[8]基于学习风格的个性化网络教学环境的设计与实验研究[D]. 万欣.西南大学 2009
[9]语义网环境下的自适应学习系统中用户模型的研究[D]. 邱百爽.东北师范大学 2008
[10]上海市高中生生物学习风格的差异分析及教学对策研究[D]. 刘燕.华东师范大学 2007
本文编号：3726311
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 理论基础
1.3.1 学习风格的研究综述
1.3.2 学习风格与发展心理学
1.3.3 学习风格与人本主义心理学
1.3.4 学习风格与建构主义心理学
1.4 学习风格类型
1.5 研究内容和方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
2 500名初中生学习风格分型及差异性分析
2.1 初中生学习风格总体分型调查结果
2.2 初中生学习风格的总体分型结果分析
2.3 初中生学习风格的差异现状及分析
2.3.1 初中生学习风格的性别差异及结果分析
2.3.2 初中生学习风格的生源地差异及结果分析
2.3.3 初中生学习风格的年级差异及结果分析
3 学习风格理论在初中生物课堂上的教学实践
3.1 试验实施
3.1.1 被试的确定
3.1.2 被试班级学生的学习风格情况调查及分析
3.2 基于学习风格理论的初中生物教学
3.2.1 学习风格理论在生物理论课教学中的应用
3.2.2 学习风格理论在生物活动课教学中的应用
3.2.3 学习风格理论在课下沟通、辅导教学中的应用
3.3 学习风格视角下初中生物学教学策略的挖掘
3.4 不同学习风格的学生在生物学习中的表现
3.4.1 不同信息加工学习风格的学生在生物学习中的表现
3.4.2 不同感知学习风格的学生在生物学习中的表现
3.4.3 不同输入学习风格的学生在生物学习中的表现
3.4.4 不同理解学习风格的学生在生物学习中的表现
4 研究结果与分析
4.1 学生的生物学习兴趣的变化与分析
4.2 学生的生物科学素养的变化与分析
4.3 学生的生物学习成绩的变化与分析
4.4 学生的生物学习策略变化情况与分析
5 研究结论与展望
5.1 研究结论
5.2 反思和展望
5.2.1 反思本研究的不足
5.2.2 展望
参考文献
附录 A 初中生生物学习风格的调查问卷
附录 B 学生生物学习兴趣调查问卷
附录 C 生物科学素养调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]地理知识和生活现象在教学中的“互化”[J]. 严龙成. 教学与管理. 2018(07)
[2]面向核心素养的教学设计转型[J]. 胡燕红. 教学与管理. 2017(34)
[3]基于学习风格理论的合作行为观察及教育对策[J]. 蔡艳. 基础教育研究. 2017(18)
[4]课堂合作学习的伦理失衡及其矫正[J]. 侯丽娜. 教学与管理. 2017(19)
[5]高中化学层次性习题教学策略探讨[J]. 陆国志,刘洪杰. 教学与管理. 2017(13)
[6]学习风格理论的研究焦点及新思路[J]. 陈楠. 亚太教育. 2016(36)
[7]初中生生物科学素养现状的调查研究[J]. 何英姿,王霄,李易金,陈云来. 教学与管理. 2016(36)
[8]关注学生个性差异,促进学生全面发展[J]. 施美霜. 新课程(上). 2016(06)
[9]人才培养模式的现实反思与当代创新[J]. 张旺,杜亚丽,丁薇. 教育研究. 2015(01)
[10]学习风格个性化 呼唤教学方式的转变[J]. 赵丹. 理科考试研究. 2014(18)
硕士论文
[1]学习风格隐性分层的初中生物学教学实践[D]. 蒋梦伊.华中师范大学 2015
[2]场依存型认知方式的初中生物教学策略研究[D]. 张真.广西师范大学 2014
[3]隐性分层教学在高中生物课堂的实践研究[D]. 李琼.天津师范大学 2013
[4]高中数学差异教学的实践探索[D]. 阮海红.上海师范大学 2013
[5]心智模式视角下中小学教师学习过程研究[D]. 史婷婷.西北师范大学 2012
[6]高中生学习风格调查及其教学实践[D]. 吴慧玲.华中师范大学 2011
[7]护理职业学院学生学习风格调查及教学对策研究[D]. 张玘.华东师范大学 2009
[8]基于学习风格的个性化网络教学环境的设计与实验研究[D]. 万欣.西南大学 2009
[9]语义网环境下的自适应学习系统中用户模型的研究[D]. 邱百爽.东北师范大学 2008
[10]上海市高中生生物学习风格的差异分析及教学对策研究[D]. 刘燕.华东师范大学 2007
本文编号：3726311
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