民国时期基础音乐教育的当代启示

发布时间：2017-05-18 17:20

  本文关键词：民国时期基础音乐教育的当代启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以民国时期的基础音乐教育为研究对象,从影响因素、教育特色、现实意义等几个方面出发,以音乐史、音乐美学、音乐教育学等学科知识为研究基础,结合当下音乐教学的实际,对民国时期基础音乐教育的情况进行了较为详尽的分析,并以此为借鉴为当下音乐教育的改革献言献策。本文共分为四个部分。绪论部分简要地介绍了本篇论文的研究背景,课题的研究现状,研究的目的与意义,论文的写作思路与研究方法以及研究的创新性特征等方面。第一章对民国时期的音乐教育状况进行了总体概述,重点是基础音乐教育的状况,并辅以与民国基础音乐教育相关的专业音乐教育内容,以表明民国时期的音乐教育的可持续性。第二章论述了影响民国时期音乐教育的因素,以历史的纵向角度,分析民国音乐教育的发展历程,体现出西方音乐对民国时期音乐教育的重要影响。第三章重点对二十世纪二三十年代这一阶段的民国基础音乐教育的具体情况进行了研究与分析,分为民国时期音乐教育家的音乐教育成果以及相关音乐教材的特色两方面。第四章便是通过前三章的论述得出的关于民国时期基础音乐教育对当代的现实意义。最终本文得出以下结论:民国时期中小学音乐教学的特征是朴素而全面,又不缺乏深度,通过严格使用五线谱、重视歌唱教学等音乐教学的规范,给予了学生更多的音乐技能。民国时期的音乐教育造就了诸多音乐名家,这一成果也是当下音乐教育的榜样,启迪我们如何改革现在的音乐教育。
【关键词】：民国 中小学 音乐教育 发展 思考
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.951
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-14
• (一) 问题的提出9-10
• (二) 研究综述10-11
• (三) 研究的目的与意义11-12
• (四) 思路与方法12-13
• (五) 创新之处13-14
• 一、民国时期音乐教育概述14-18
• （一）基础音乐教育14-15
• （二）与基础音乐教育相关的专业音乐教育15-18
• 二、民国前后各阶段影响民国音乐教育的因素分析18-24
• （一）鸦片战争前——西方音乐影响的萌芽期18-19
• （二）鸦片战争后至辛亥革命期间——“西方体验”对中国音乐发展的影响19-21
• （三）辛亥革命以后——中西方音乐思潮的碰撞21-24
• 三、二十世纪二三十年代民国基础音乐教育的研究24-31
• （一）音乐教育家的精诚奉献24-29
• 1.萧友梅——最早的原创歌曲教材编纂者24-26
• 2.黄自——中学音乐欣赏教学的创始人26-27
• 3.应尚能——中小学乐理与视唱教学的领军人物27-28
• 4.韦瀚章——中小学学校歌曲的重要词作者28-29
• （二）相关中小学音乐教材及其特色29-31
• 1.《复兴初级中学音乐教科书》29-30
• 2.《新学制唱歌教科书》30-31
• 四、民国时期基础音乐教育对当代的现实意义31-36
• （一）朴素教学的意义31-33
• （二）五线谱实际运用的重要意义33-34
• （三）歌曲的美育意义34-36
• 结论36-37
• 参考文献37-39
• 攻读学位期间发表的学术论文目录39-40

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本文编号：376681