汉中市初中体育教师对“体育与健康课程标准”的认知现状调查研究

发布时间：2024-06-02 01:24

　　随着全面教育深化改革推行素质教育,我国施行《体育与健康课程标准》已有七年,从根本上实现了对传统体育的变革,创立了新的范式,但是课改并非只是一个简单的实施过程,在实践过程中存在从已然到应然再到实然的认知过程。体育教师认知水平的高低直接影响其在基层的执行力度和体育与健康课的开展程度。体育课要改革,必须从根本上改变教师的传统教学思想观念。为了更好的了解汉中市初中体育教师对“课标”的认知情况,本文采用多种研究方法,如,现场观察法、问卷调查法、数理统计法等,分别从“课标”的基本理念,课程目标、价值、性质、教学内容、评价方法和制约因素进行调查研究。旨在了解汉中市初中体育教师对“课标”的认知现状,从中找出存在的不足,为汉中市体育与健康课程的发展提供一定的理论依据。研究结果表明:体育教师对“课标”的认知程度与学历、年龄、教龄、性别等有关,体育教师的认知观虽发生了改变,但认知程度依旧不高,体育教师的科研动力不强,受利益驱动,高层次人才匮乏,外出参加学习或培训的机会少,学校对体育与健康课重视程度不够,导致“课标”在基层全面、顺利实施遇到阻力。并对以上存在的问题提出了一定的意见和建议,希望对汉中市体育与健康...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4-1“新课标”知识学习频率-体育与健康课程性质交叉显示图

、培训频率与体育与健康课程性质进行交叉统计可显示为图4-1：在经常学习有关“课标”知识的体育教师中认为体育与健康课程是多元化课程的占48.21%，有25.%的教师认为是健康性课程,有16.07的教师认为是专业性课程，仅有10.07%的教师认为是技能性课程。在不经常学习有关“....

本文编号：3986650