中小学新教师培训的内涵、问题及改进

发布时间：2017-06-13 23:07

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【摘要】：中小学新教师培训是提高新教师岗位适应能力的有效途径,是实现教师专业成长的重要保障。由于师训组织者的专业性不足、对新教师培训的内涵理解偏狭等原因,使得其在目标、内容、方式、评价等方面存在诸多问题。在新的时代背景下,"青蓝结对"师徒化、培训模式"师本化"、组织形式丰富化、效果评估全面化将是我们应该努力的方向。摘要
【作者单位】： 山东师范大学教师教育学院;山东青岛市李沧区教育研究发展中心;
【关键词】： 中小学新教师 专业发展 培训 改进关键词
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 新教师,也称新手教师、新任教师,一般指入职三年以内的教师。这是新教师开始教育教学工作的关键适应期,也是专业发展的重要阶段。在这个阶段为新手教师提供有针对性、实效性的培训,有助于促进其专业发展,缩短职业适应期。在课改大环境下,对于传播新的教育理念、思想,教学模式

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