小课题研究的过程指导框架与实施策略探析

发布时间：2017-08-18 13:12

  本文关键词：小课题研究的过程指导框架与实施策略探析

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【摘要】：小课题研究作为中小学教师改进教学实践的课题研究方式,近年来广泛地引起国内学者的关注。为有效、系统地给中小学教师开展小课题研究提供指导,特此构建了操作性过程指导框架五步法,即发现问题、选题、做题、结题、成果推广。由此结合小课题研究的过程牵引、校本指导、宏微调控及区域推进四大实施策略,设计出中小学教师小课题研究过程流程体系,以期为小课题研究的深入推进提供理论基础与实践经验。
【作者单位】： 广东省广州市海珠区教育发展中心;
【关键词】： 小课题研究 指导框架 实施策略 流程体系
【基金】：广东省2014年度教育科学规划课题“创新教研方式与评价研究:以学科教师小课题为引领的‘5W2H’新视角”(2014ZQJK005)的研究成果
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 近年来,随着学界对于小课题研究的讨论日渐丰富,小课题研究的特征、功能、选题、开展途径等得到了梳理和阐释。小课题研究固然可以且应当成为改进教学实践的主要方式之一,然而,对于中小学教师而言,关键之处在于如何有效、系统地开展小课题研究,通过构建可操作的、指导性的过程

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本文编号：694748