英国数学教育的现实与向往——兼与中国数学教育比较

发布时间：2017-08-19 09:35

  本文关键词：英国数学教育的现实与向往——兼与中国数学教育比较

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【摘要】：上海学生在国际学生评估项目(PISA)中的杰出表现引起了英国政府的高度关注和极大兴趣,中英数学教师交流项目应运而生。在交流实践中,笔者发现:参与交流项目的英方学校中,英国数学教师学科专业基础比较薄弱,在学校缺乏专业发展的机会;学校拥有较大的课程自主权,但缺乏高水平的数学教科书作为指导教学的重要依据;课堂注重差异教学,强调复习而无教学引入;教师很少采用启发式的教学方法,设计的习题也缺少变化;解决问题具体直观,缺乏抽象概括的方法;课后作业少。
【作者单位】： 上海师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】： 中英数学教师交流 数学教师 数学课程 课堂教学
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 一、背景近年来,英国在国际学生评估项目(PISA)中排名的连续下滑,特别是数学测试成绩一直处于20~26名之间,引起了英国社会一片哗然。2010年,卡梅伦政府上台后,严厉批评工党政府在2007年实施的课程改革近乎是一种“倒退”,并试图通过国际比较的方式发现英国存在的问题,呼吁向他

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