基于微课的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究——以“基因指导蛋白质的合成”为例

发布时间：2017-08-20 19:31

  本文关键词：基于微课的翻转课堂在高中生物教学中的应用研究——以“基因指导蛋白质的合成”为例

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【摘要】：从传统生物课堂教学弊端入手,分析基于微课的翻转课堂在生物教学中的优势,以"基因指导蛋白质的合成"为例进行教学分析,围绕"遗传信息的传递"设计了翻转课堂的三个环节,并进行实践。结果表明,基于微视频和任务单的课前学习增强了学生学习的自主性和积极性;课中教师有针对性讲授和指导达到了知识内化的效果,课后混合式教学评价显示基于微课的翻转课堂有益于学生综合能力的培养。
【作者单位】： 石河子大学师范学院/兵团教育学院;石河子大学师范学院;
【关键词】： 微课 翻转课堂 教学设计 教学实践
【基金】：教育部人文社科新疆项目(14XJJC880004) 石河子大学人文社科重点研究基地项目(XJEDU020314C03)
【分类号】：G633.91;G434
【正文快照】： 生物学科是自然科学中的一门基础学科,是高中科学学习领域中的重要科目。[1]高中生物包括三个必修模块,每一模块包含大量的生物学概念和诸多抽象、不易理解的教学内容,这在一定程度上加大了生物教学的难度,以及学生的学习压力。同时调查资料显示因为理解不了生物学内容,相当部

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本文编号：708408