思维导图在初中英语写作教学中的应用新探

发布时间：2017-08-26 08:28

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【摘要】：写作是初中学生英语学习的一大难题,文章写不出、内容凌乱、中心不明确、没有创造性等问题严重困扰着学生。针对此类问题,以符合新课标下英语学习力求激发学生创新精神培养思维能力的要求,以初中英语写作三大类型——说明文、记叙文、议论文为突破口,探究运用思维导图进行思路设计的新路径,有利于培养学生创新性思维,解决写作教学难题。
【作者单位】： 常熟理工学院外国语学院;常熟市外国语初级中学;
【关键词】： 初中英语写作 新课标 思维导图
【基金】：常熟理工学院2015年校级大学生实践创新训练计划项目;常熟理工学院校地合作课程项目(编号jxnh2014088);常熟理工学院教学成果培育项目(编号jxnh2014144);常熟理工学院2014年合作教育项目(院校合作英语教师职前培养互动双赢计划项目);常熟理工学院设计性、研究性实验(训)项目(编号jxnh2015175)阶段性成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、引言2011年义务阶段《英语课程标准》对教师和学生都提出了新的要求,即“语言教学要培养学生语言综合运用能力,在英语传统工具性能力的基础上发挥人文性特征,激发学生思维能力与创新精神。新课标要求教师丰富课程资源,充分利用教学资源,适应新课程的要求”[1]。调查发现,

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1 图格其;;促进初中英语写作有效教学的对策分析[J];中学时代;2014年12期

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本文编号：740676