高中生生涯学习经验现状的调查研究

发布时间：2017-08-26 09:07

  本文关键词：高中生生涯学习经验现状的调查研究

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【摘要】：采用自编《高中生生涯学习经验问卷》对长春市普通高级中学1063名学生进行调查。结果发现,六种职业领域下的高中生生涯学习经验普遍偏低。具体说来,替代学习的水平最高、情绪唤起或口头劝服次之、成就表现最低;不同年级高中生生涯学习经验的特点与整体情况相似,且存在着一定的年级差异,总体看高二的生涯学习经验水平相对较低;高中生生涯学习经验存在显著的性别差异。
【作者单位】： 长春师范大学教育科学学院;
【关键词】： 高中生 生涯学习经验 社会认知生涯理论
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于学习经验的青少年生涯发展研究”(14YJC190014) 吉林省教育学会“十三五”教育科学研究规划课题“高中生生涯学习经验对职业兴趣的促进研究”(13511059B) 长春市教育科学“十二五”2015年度重点规划课题“普通高中生涯发展指导的实践研究”(JKBLX2015000)
【分类号】：G637.3
【正文快照】： 社会认知生涯理论(social cognitive careertheory,SCCT)中的生涯学习经验,是促进个体职业兴趣发展的核心认知变量——职业自我效能与职业结果预期的主要信息来源,具体包括成就表现、情绪唤起、口头劝服和替代学习四个方面(Lent,Brown,Hackett,1994)。该理论认为,生涯学习经验

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本文编号：740776