高中地理情境教学法研究

发布时间：2017-09-01 10:28

  本文关键词：高中地理情境教学法研究

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【摘要】：高中地理知识有些抽象和晦涩,导致学生难以接受。地理教师必须改变传统的"填鸭式"教学,引入情景教学法,通过生活情境、实验情境、生产情境、音乐情境、角色扮演、多媒体创设情境以及借用民间谚语和古诗词成语等方法,激发学生学习兴趣,活跃课堂教学气氛,提高地理教学效率,培养学生地理能力。
【作者单位】： 山东省莒南县第三中学;
【关键词】： 高中地理 情境教学法 实施路径
【分类号】：G633.55
【正文快照】： 高中地理情境教学法实施路径一、引言高中地理知识理论性强,有些抽象和晦涩,导致学生难以理解。在传统地理教学中,教师一味的强调知识点和考点,要求学生记忆甚至背诵,为高考考取高分做准备。地理教学的急功近利省却了知识的推理讲解,导致学生只“知其然不知其所以然”,既不能

【参考文献】

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本文编号：771560