中小学教师退出机制的问题审视与对策建议

发布时间：2017-09-07 23:22

  本文关键词：中小学教师退出机制的问题审视与对策建议

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【摘要】：完善教师退出机制可以优化教师队伍结构、提升教师业务水平、促进教师专业发展,有利于提升教师队伍的素质。我国中小学教师退出机制处于初步探索阶段,表现出运行机制着眼甄别不胜任教师、动力机制主要源于政策驱动、约束机制重在依法实施教师管理等基本特征,同时在相应的政策制定和实践探索方面存在运行机制失范、动力机制缺乏、约束机制缺失等问题,具体表现为退出标准不明确、退出程序不规范、退出方式简单化、退出制度不健全、退出保障不到位。因此,应优化教师考评机制,规范教师退出程序,健全再就业培训制度,营造和谐的教师退出氛围,健全社会保障制度,完善退出监督机制,强化社会约束机制,从而通过"优胜劣汰"和"治病救人"优化中小学教师队伍。
【作者单位】： 西南大学教育学部;西南大学基础教育研究中心;
【关键词】： 中小学教师 退出机制 教师管理 教师评价
【基金】：重庆市社会科学规划博士项目“哲学人类学视野下教学活动人化回归的现实障碍和实践策略研究”(2012BS21),项目负责人:王天平
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出加强教师管理,完善教师退出机制。通过完善教师退出机制可以有效地甄别、清退不合格或不胜任的教师,有利于激发教师专业发展的动力,优化教师资源配置,为教育改革与发展提供师资保障。事实上,现阶段教师队伍普遍存在学科

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本文编号：810501