试析弗赖登塔尔的数学教育思想及其对儿童数学教育的启示——基于其著作《作为教学任务的数学》的解析

发布时间：2017-09-08 00:08

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【摘要】：弗赖登塔尔的数学教育思想是基于对数学本质和数学教育认识的基础上形成的。他认为数学教育的目的在于依据学生的发展需要,提升"数学现实"和数学修养,以满足学生未来的生活需求。数学教育是一种"数学化"过程,教师应遵循现实原则、活动原则、再创造原则、层次原则和介入原则等引导学生进行再创造的数学学习。他的数学教育观点和思想对当今数学教育的改革具有诸多启发和现实意义。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;琼台师范学院;海南政法学院;
【关键词】： 弗赖登塔尔 数学教育思想 儿童
【基金】：海南省教育科学规划研究课题(QJY125110)
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 弗赖登塔尔(Hans Freudenthal,1905—1990),是荷兰数学家和数学教育家,国际知名数学教育学者,现实数学教育思想的开创者和倡导者,被誉为20世纪最具影响力的数学教育领域权威。在他担任国际数学教育委员会(ICME)主席期间,组织召开了第一届国际数学教育大会,并创办了《数学教育

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本文编号：810705