国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索

发布时间：2017-09-14 09:14

  本文关键词：国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索

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【摘要】：本文系统梳理了30年来国外青少年科学建模能力的理论研究与实践探索,包括科学建模能力的内涵和结构、测量与评价、影响因素、培养策略与模式等,分析了科学建模能力研究的趋势,并提出了未来研究中的几个重要方向,即科学建模能力的语义学研究、科学建模能力的认知科学研究以及基于聚合科技的科学建模能力的培养研究。
【作者单位】： 河北师范大学物理学院;辽宁师范大学教育学院;
【关键词】： 青少年 科学建模能力 元建模知识 建模实践能力
【分类号】：G633.98
【正文快照】： 科学建模是人类认知和科学探究的核心,对科学家而言是最基本、最有效的解释现象、验证思想、创建理论的科学实践活动。2011 年,美国国家研究理事会发布的《K-12 科学教育框架:实践、跨学科概念和核心概念》(以下简称《框架》)报告中,核心关键词由“科学探究”转变为“科学实践

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本文编号：849152