应对多语民族地区学生语言磨蚀的英语教学策略研究——色达中学两类教学模式中的英语磨蚀实证研究

发布时间：2017-09-20 16:01

本文关键词：应对多语民族地区学生语言磨蚀的英语教学策略研究——色达中学两类教学模式中的英语磨蚀实证研究

【摘要】：本文通过对色达中学两类模式下八年级学生英语期末试卷的分析对比,对学生的语言学习动机和文化身份进行问卷调查,对英语课程课堂教学模式的观察,探析多语民族地区学习者英语语言磨蚀的主要成因,并提出相应的教学策略。
【作者单位】：成都文理学院;
【关键词】： 外语磨蚀 多语民族地区 中学英语教学
【基金】：四川省社科联外语类项目“应对多语民族地区学生语言磨蚀的英语教学策略研究”(SC15WY004)的阶段性成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 0 引言语言磨蚀是语言学习的逆过程,意为双语或多语使用者由于某种语言使用的减少或停止,其运用语言的能力会随着时间的推移而逐渐减退的现象,通常分为母语磨蚀和外语磨蚀两个类别。对于外语教学研究来说,外语学习与磨蚀互为逆过程,其关系密不可分。在目前外语磨蚀的研究中,

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