中小学教师交流制度对交流意愿的影响——交流需要满足的中介作用

发布时间：2017-09-24 18:00

  本文关键词：中小学教师交流制度对交流意愿的影响——交流需要满足的中介作用

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【摘要】：本文通过文献回顾和理论分析构建教师交流制度对教师交流意愿影响作用的假设模型。研究采用整群抽样的方法,在北京市某区的29所中小学抽取1343名教师进行问卷调查,运用协方差结构模型检验假设并分析了中小学交流制度(包括支持性交流制度与规制性交流制度)通过满足教师交流的自主、归属需要,进而影响其交流意愿。最后从健全教师交流制度优惠政策细则、基于教师意愿和需求来改进规制性和支持性的交流制度、加强流出校和接收校的交流教师管理制度与教师专业发展相结合三个方面提出了完善教师交流制度、促进教师交流意愿的建议。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;北京市海淀区教育局;
【关键词】： 教师交流制度 教师交流意愿 基本心理需要
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 师资公平是教育公平的核心,推进城乡间、校际间教师合理流动,优化教师资源配置是保障义务教育均衡发展的重要举措。2014年教育部《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见[1]为区县教师交流轮岗范围、方式方法、激励保障机制给出了具体意见,并提出在3-5年的时

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本文编号：912651