新时期儿童道德期待的课程文本研究

发布时间：2017-09-26 00:26

  本文关键词：新时期儿童道德期待的课程文本研究

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【摘要】：在全球化、网络化与多元文化交织的复杂背景下,德育遭遇了严峻的挑战。德育课程是国家对儿童道德期待的重要载体。基于对部分典型德育课程文本的分析,揭示新时期对儿童道德期待的领域、维度、向度与"道德儿童"的理想图景。现有文本对儿童道德期待的总体框架十分完整,方向也较为明确,但同时需要关注以下问题:"道德儿童"的目标设定宏大而抽象、道德期待的结构要素之间关系不明晰、文本未体现儿童道德发展阶段性特点和缺乏明确的核心价值观。理想的儿童道德期待应该体现儿童道德发展的阶段性,将可持续发展作为儿童道德发展的核心关切,将德性的培育作为首要的价值期待,并将儿童视为道德主体,与成人的道德期待保持适度的张力。
【作者单位】： 江西师范大学初等教育学院;
【关键词】： 儿童道德 课程文本 道德期待 德育
【基金】：国家社会科学基金2015年度一般项目“新媒体背景下儿童道德共识建构研究”(项目编号:15BZX114)研究成果
【分类号】：G631
【正文快照】： 谢翌|江西师范大学初等教育学院教授,博士,硕士生导师(江西南昌330022);程雯|江西师范大学初等教育学院硕士研究生(江西南昌330022)。当前我国处于一个从计划经济体制转向市场经济体制,从传统农业社会转向现代信息工业社会,从简单封闭转向多元开放的高强度、高速度的深刻社会

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本文编号：920458