在国学经典诵读中涵养学生君子人格

发布时间：2017-09-27 06:05

  本文关键词：在国学经典诵读中涵养学生君子人格

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【摘要】：当前国学课定位于诵读,以诵读传承国学文脉、涵养君子人格并初见成效:学生对祖国认同感增强,传统孝道占据青少年美德主流,小学生君子人格已见雏形。现实经典诵读中存在的问题主要是:盲目跟风,忽视对诵读的理解与体验;诵读形式大于内容,忽视对意境、意象的声音表达;追随流行音乐,忽视基本诵读方法。为进一步推进以经典诵读涵养学生君子人格,首先要重视"三步六正九读"的九层次诵读,其次是借助多样化形式开展诵读,最后是要强调声情并茂的诵读评价。
【作者单位】： 中国民办教育协会中小学专业委员会;通州区教师研修中心(北京教育学院通州分院);通州区教师研修中心(北京教育学院通州分院)宣教研修部;
【关键词】： 国学课 经典诵读 诵读策略 君子人格
【基金】：2013年教育部“十二五”规划课题“传统文化与中小学生人格培养研究”(项目编号:FHB120520)研究成果
【分类号】：G631
【正文快照】： 郑增仪|中国民办教育协会中小学专业委员会理事长,中学高级教师(北京101100);苏金良|通州区教师研修中心(北京教育学院通州分院)高级教师,副主任、副院长(北京101100);卢洪利|通州区教师研修中心(北京教育学院通州分院)高级教师,宣教研修部副主任(北京101100);王洪霞|通州区教

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本文编号：928017