高中综合素质评价中学生主体性的发挥——基于主体性发展理论的视角

发布时间：2017-10-08 01:24

  本文关键词：高中综合素质评价中学生主体性的发挥——基于主体性发展理论的视角

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【摘要】：综合素质评价以促进学生全面而有个性的发展为根本目的,需要充分发挥学生的主体性。然而,目前高中综合素质评价中学生主体性发挥并不充分,主要表现在写实记录没有落实、展示交流环节缺失、期末总结中忽视自我反思等方面。原因主要在于对综合素质评价中学生的主体性发挥认识不到位、对学生的信任度不够以及综合素质评价原有做法的影响。建议从"明确综合素质评价功能、定位,形成主体性发展共识""转变评价理念,提升师生参与评价的主动性""规范和完善操作程序,唤醒学生主体性发展意识"等方面来进行改进。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;河南大学;
【关键词】： 学生主体性 主体性发展 综合素质评价
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究”(项目编号:14JZD042)阶段性研究成果
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 综合素质评价的根本目的是促进学生全面而有个性的发展。要实现全面发展基础上的个性化发展,学生需要充分发挥主体性,实现积极主动的发展。然而学校在实施综合素质评价的过程中,常常忽略学生主体性的发挥,导致综合素质评价目的很难实现。文中主要探讨高中综合素质评价中学生主

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