自闭症儿童家长对教育成效的评估及期望

发布时间：2017-10-16 19:41

  本文关键词：自闭症儿童家长对教育成效的评估及期望

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【摘要】：自闭症儿童发生率在近年来呈上升趋势,其教育康复需要家长和教育工作者的共同合作。本研究使用质性研究方法,通过有目的的样本收集技术和半结构式访谈来呈现3名自闭症儿童家长评估教育成效的情况及其对未来教育的期望。结果发现自闭症儿童诊断与求学经历艰辛,有一定的家校互动和合作,家长对孩子生活自理能力、学习能力、交流能力等的提高感到满意,对相关管理、教育内容、方法、训练时间等不够满意,均期望儿童最终能够融入普通儿童群体。自闭症儿童教育康复是一个团队事业,需要多方合作,家长是最佳的合作者,幼儿园应尽力给予各方支持。
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;首都师范大学物理系;
【关键词】： 自闭症儿童 家长 教育成效评估 质性研究
【基金】：教育部人文社科项目“自闭症儿童心理理论发展机制及综合干预成效研究”(批准号:12YJC880128)
【分类号】：G76
【正文快照】： 一、问题提出自闭症的概念由美国约翰斯·霍普金斯大学教授莱奥·坎纳于1943年首次提出,他将自闭症儿童定义为对他人和周围环境表现出明显冷漠和缺乏交往兴趣的儿童。[1]美国精神医学学会(American Psy-chiatric Association,APA)制定的《精神疾病诊断与统计手册》[2](Diagnos

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本文编号：1044585