布鲁纳认知—发现学习理论对成人教育学科建设的启示

发布时间：2017-10-17 04:36

  本文关键词：布鲁纳认知—发现学习理论对成人教育学科建设的启示

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【摘要】：布鲁纳是认知结构理论的杰出代表,其主张的学习本质是学生主动形成自我认知结构,而发现学习则是学生掌握完整认知结构的根本方法。成人学科建设是现代成人教育改革的重心,是提升成人教育质量的关键。基于成人认知的特殊性,本文在分析布鲁纳认知—发现学习理论内涵的基础上,对成人学习者构建认知结构的特征进行了分析,并在此基础上提出了成人教育学科建设的路径与方法,以期对成人教育改革与发展有一定的启发意义和现实价值。
【作者单位】： 河北艺术职业学院;
【关键词】： 布鲁纳 认知—发现理论 成人教育 学科建设
【分类号】：G720
【正文快照】： 认知—发现学习理论是美国心理学家布鲁纳提出的旨在揭示学习规律和学习本质的方法论。布鲁纳认为,学习效率与人在学习过程中对学习对象结构的认知,即学习者把同类事物进行联系并赋予它们含义的能力有密切的关系。根据布鲁纳的观点,学习就是学习者头脑中形成的知识结构形态,学

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本文编号：1046870