少数民族文化与学校文化双向滋养关系的构建思路

发布时间：2017-10-22 22:32

  本文关键词：少数民族文化与学校文化双向滋养关系的构建思路

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【摘要】：少数民族地区学校发展历程表明,单方面注重少数民族文化对学校文化的适应或学校文化对少数民族文化的适应甚至取代都是不符合文化发展、教育发展规律的,任何单向的适应、交流甚至取代都是行不通的。学校文化与少数民族文化之间不应是谁取代谁、谁消化谁的问题,而应当建立起双向适应、双向滋养的关系,只有这样才能真正实现学校文化与少数民族文化共同发展的双赢目标。为此,本文提出了文化主体相互平等,互相学习;目标上共同发展,实现双赢;内容上取长补短,双向滋养;形式上对话交流,达成理解等发展思路。
【作者单位】： 黔南民族师范学院教务处;
【关键词】： 少数民族文化 学校文化 双向滋养
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“少数民族乡村社区与学校的关系变迁研究”(课题号:FMB120560) 黔南民族师范学院“地方特色研究专项项目”的阶段性成果
【分类号】：G752
【正文快照】： 在少数民族地区学校教育的发展历史过程中长期困扰人们的问题有:学校教育难以满足当地人生存和发展的需要,难以满足当地人生活幸福及生命质量提升的需要;学校教育未能切实为当地人、当地经济社会发展服务;学校教育成为发达地区的人才预备教育,培养的人才纷纷“东南飞”而无法

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本文编号：1080423