民族地区基础教育发展之现状、问题与对策——以贵州省三都水族自治县为例

发布时间：2017-11-17 07:12

  本文关键词：民族地区基础教育发展之现状、问题与对策——以贵州省三都水族自治县为例

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【摘要】：本文以贵州省三都水族自治县为例,试图通过对个案的深度剖析,揭示民族地区基础教育在发展过程中存在的问题。笔者认为,要促进城乡基础教育的协调发展,必须进一步强化政府优先发展教育的社会责任,在此基础上,建立和完善地方基础教育财政投入差别机制,同时还要辩证地对待民族地区基础教育的特殊性,进一步解决好学校教育与社会发展协调性等问题。
【作者单位】： 贵州行政学院文史教研部;
【基金】：国家社科基金一般项目“民族地区族际政治互动与基层社会治理实证研究”(项目编号:11BZZ031)阶段性成果
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 当前,“教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显”。[1]对于民族地区而言,尤其如此。民族地区“全面建成小康社会”目标的达成,关键在人,关键在教育。民族地区经济社会的发展依靠更加有力、更高质量的人力支撑和智力支持,这需要通过发展具有较高水平的现代教育才能实

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本文编号：1195202