重庆市普通高校成人高等教育推行学分制问题研究

发布时间：2017-05-20 19:13

  本文关键词：重庆市普通高校成人高等教育推行学分制问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在经济全球化、教育大众化的大背景以及终身教育理念的指导下，成人高等教育改革问题倍受关注，成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,其教学改革近年来是教育工作者们关注的焦点。重庆市成人高等教育也必须和其他教育形式一起，责无旁贷地共同承担起为重庆市现代化建设培养一大批博学多才的复合型人才的任务。学分制作为一种教学管理制度，，它存在许多特性和优越性,如:它体现了以人为本，注重全面发展，尊重学生个性差异，注重因材施教的现代教育理念；有利于进一步深化成人高等教育办学体制的改革；有利于促进高校与社会、高校与高校间的沟通和合作；有利于构建终身教育体系和学习型社会的形成。目前重庆市普通高校成人高等教育学分制还处于不断探索和实践的过程中，在取得一定成绩的同时也遭遇到很多问题和障碍。 本论文主要是运用文献研究法、比较法和案例分析的研究方法，结合当代教育学、教育管理学、人本主义教育学理论对重庆市普通高校成人高等教育学分制的问题进行理论研究，通过梳理目前重庆市普通高校成人高等教育的学分制现状，阐述了重庆市普通高校成人高等教育建立学分制的必要性；浅析了重庆市普通高校成人高等教育在推行学分制教学管理模式中存在的各种障碍因素；针对存在的问题进行了相应的策略探讨。 本论文分为五部分：第一部分即“引言”部分，介绍了本论文的研究背景，相关的文献综述，并结合重庆市普通高校成人高等教育实际发展情况和成人高等教育学生自身特点，提出了在成人高等教育中建立推行学分制的意义、研究思路和研究方法。第二部分通过对学分制内涵及特征、产生和发展以及推行学分制的必要性方面的阐述，论述了学年制被学分制取代是重庆市普通高校成人高等教育教学改革的必然趋势。第三部分介绍了美、英高校成人高等教育实施学分制的现状，以及对我市普通高校成人高等教育推行学分制提供的可借鉴宝贵经验。第四部分阐述了重庆市普通高校成人高等教育推行学分制的现状以及目前存在的问题和原因(如指导思想、管理机制、课程体系、硬件资源、教学队伍等方面)。第五部分主要是从内外两方面（即外部管理策略和内部管理策略）对我市普通高校成人高等教育进行学分制教学管理改革作了初步的策略探讨。 本文通过对我市普通高校成人高等教育推行学分制的问题及策略研究，认为我市普通高校成人高等教育建立和推行学分制是符合我市经济、文化、科技发展的客观要求，是重庆市实现高等教育持续、稳定、健康发展的必由之路。尽管从重庆市各普通高校目前的现实条件上看，成人高等教育建立和推行学分制还存在着一定的困难，但是只要各高校教育工作者和学者们解放思想，勇于探索和创新，我市普通高校成人高等教育学分制的建立和推行指日可待。
【关键词】：重庆市普通高校 成人高等教育 学分制 问题 研究
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G724
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-22
• 1.1 选题背景10-11
• 1.2 研究意义11
• 1.3 概念界定11-12
• 1.4 研究思路和方法12-13
• 1.5 文献研究综述13-22
• 2 关于学分制的理论研究22-29
• 2.1 学分制的内涵及特征22-23
• 2.2 学分制的产生及发展23-25
• 2.3 重庆市普通高校成人高等教育推行学分制的必要性25-29
• 3 美、英高校成人高等教育学分制的比较研究29-33
• 3.1 美、英高校成人高等教育学分制的实施现状29-31
• 3.2 美、英高校成人高等教育学分制对我国的启示31-33
• 4 重庆市普通高校成人高等教育学分制的现状研究33-43
• 4.1 我国高校成人高等教育学分制的发展历程33-34
• 4.2 重庆市普通高校成人高等教育实施学分制的现状34-36
• 4.3 重庆市普通高校成人高等教育推行学分制存在的问题及原因36-43
• 4.3.1 指导思想和传统观念的影响37-38
• 4.3.2 管理机制不健全38-40
• 4.3.3 课程体系单一40-41
• 4.3.4 学校教学硬件资源严重不足41
• 4.3.5 高素质的教学队伍缺乏41-43
• 5 重庆市普通高校成人高等教育推行学分制的策略研究43-55
• 5.1 外部管理策略43-46
• 5.1.1 转变教育思想观念43-44
• 5.1.2 增强校际合作，实现学分互认44-45
• 5.1.3 改善外部环境45-46
• 5.2 内部管理策略46-55
• 5.2.1 建立和完善相应的教学管理机制46-49
• 5.2.2 制订弹性教学计划，优化课程体系49-51
• 5.2.3 加强教学硬件资源建设51
• 5.2.4 加强教学队伍建设51-53
• 5.2.5 合理利用现代信息技术，推动学分制的实施，保证教育质量53-55
• 结语55-56
• 参考文献56-59
• 附录 A59-60
• 致谢60

【参考文献】

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本文编号：382563