汉语数字成语在对外汉语教学中的应用探索及建议

发布时间：2017-10-16 21:39

  本文关键词：汉语数字成语在对外汉语教学中的应用探索及建议

  更多相关文章： 数字成语 对外汉语 教学策略 建议

【摘要】：随着中国各方面实力的增强，汉语的国际地位也迅速提高了，学习汉语的外国人越来越多，对外汉语教育事业渐渐步入繁荣期。不过由于对外汉语这个专业的历史比较短，相关的理论研究还很欠缺。成语作为汉语言词汇家族的特殊成员，，她体现了中华民族悠久的历史以及灿烂的传统文化，这也是吸引留学生不畏艰难学习成语的原因。 成语是中国语言的活化石，是中国文化的积淀，是中国人思想文化观念的流露。目前成语教学在对外汉语界引起了很多学者的关注，不少的相关研究已经诞生。数字成语是成语的一部分，数字成语即以数字开头的成语。我们根据前人的研究情况了解到学者们还没有对其足够重视，相关的研究还是比较缺乏的。本文旨在为对外汉语教学服务，研究数字成语并提出相应的教学策略。本文共分为三个大版块，第一部分是笔者对前人研究成果的梳理以及对中高级水平留学生数字成语学习现状的调查；结果显示留学生对数字成语的掌握情况令人堪忧。第二部分是笔者对数字成语的分析，其中包括数字成语中数字的文化含义、数字成语的结构、数字成语的修辞方法等；第三部分笔者在前人的研究基础上提出了数字成语的对外汉语教学的相关策略，如：深入讲解数字的文化内涵；多举例子；帮助学生归纳总结数字成语的特点；采用多种教学手段等。 希望本文对数字成语的详细剖析能够帮助留学生有效地理解数字成语，也希望能为对外汉语教师提供一些佐证与建议。
【关键词】：数字成语 对外汉语 教学策略 建议
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 1 绪论7-11
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的8
• 1.3 研究意义8-9
• 1.3.1 理论意义8-9
• 1.3.2 实践意义9
• 1.4 研究方法9
• 1.5 论文框架9-11
• 2 文献综述11-14
• 2.1 基本概念界定11
• 2.1.1 对外汉语教学11
• 2.1.2 成语11
• 2.1.3 数字11
• 2.1.4 数字成语11
• 2.2 相关研究成果11-14
• 2.2.1 数字成语研究12
• 2.2.2 数字成语教学研究12-14
• 3 前期研究14-17
• 3.1 数字成语的分布情况14
• 3.2 问卷调查14-17
• 4 数字成语分析17-26
• 4.1 成语中数字的意义17-22
• 4.1.1 数字“一”的意义17-18
• 4.1.2 数字“三”的意义18-19
• 4.1.3 数字“九”的意义19
• 4.1.4 数字“五”的意义19-20
• 4.1.5 “百”、“千”、“万”的意义20
• 4.1.6 其它数字的意义20-22
• 4.2 数字成语的结构22-23
• 4.2.1 含一个数字的成语22
• 4.2.2 含两个数字的成语22-23
• 4.2.3 含三个数字的成语23
• 4.2.4 含四个数字的成语23
• 4.3 数字成语的修辞手法23-26
• 4.3.1 夸张修辞23-24
• 4.3.2 对比修辞24-25
• 4.3.3 比喻修辞25-26
• 5 建议与对策26-31
• 5.1 深入讲解数字的文化内涵26-27
• 5.2 多举例子27-28
• 5.3 帮助学生归纳总结数字成语的特点28
• 5.4 采用多种教学手段28-29
• 5.5 数字成语教学实例29-31
• 6 结语31-32
• 致谢32-33
• 参考文献33-35
• 附录35-41
• A.数字成语表35-40
• B.数字成语掌握水平调查问卷40-41

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本文编号：1045090