苏州对外汉语培训机构现状调查与发展研究

发布时间：2017-10-17 10:36

  本文关键词：苏州对外汉语培训机构现状调查与发展研究

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【摘要】：汉语培训机构的存在为外国人士更好地了解中国、了解苏州和在中国更好地工作和生活提供了一个汉语交流和学习的平台。目前苏州有近20家机构从事对外汉语教学培训,很多培训机构都是近些年在顺应汉语学习市场的潮流下开始经营对外汉语培训业务。作为一个新生事物,对外汉语培训机构在发展初期难免会遇到很多问题,通过对苏州最具代表性的10家对外汉语培训机构的现状调查,我们发现阻碍这些对外汉语培训机构发展的症结主要有招生困难、师资流动性大、教材使用不合理、缺乏有效的监督机制、忽视高校有利资源优势、同行交流互动少、前景展望不明朗等,其原因主要有招生渠道狭窄、教师管理水平低、监督机制不健全以及企业经营市场化等。苏州对外汉语培训机构在面对这样的一些困境时,也通过各种途径寻找突破,通过调查研究分析,我们认为可以从这样一些方面进行尝试：以市场为导向研发教学产品；加强培训机构的师资队伍建设；开设特色课程；合理选择教材并自主研发特色教材；提高培训机构自身的教学管理水平：加强与高校合作,合理利用高校有利资源优势；成立苏州对外汉语培训机构教学联盟；引进国内外汉语培训学校的办学模式和策略；政府加强对苏州对外汉语培训市场的监管等等。经过初创阶段的摸索和整合,我们相信苏州地区对外汉语教学机构能够通过自身调整改革和外部环境支持,克服苦难,走出困境,在苏州这样一个外向型城市开拓出自己的一片天地。而苏州对外汉语培训机构在发展中的经验也会对国内其他大中城市的对外汉语培训机构发展提供有益的启示。
【关键词】：苏州 对外汉语 培训机构 现状调查
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 绪论11-18
• 1.1 研究对象和目的12
• 1.1.1 研究对象12
• 1.1.2 研究目的12
• 1.2 文献综述12-16
• 1.2.1 对培训机构现状的调查研究12-14
• 1.2.2 对培训机构教学及教材的研究14-15
• 1.2.3 对培训机构教师管理及培训现状的研究15-16
• 1.3 研究方法16-18
• 1.3.1 文献研究法16
• 1.3.2 问卷调查法16-17
• 1.3.3 访谈法17-18
• 第二章 对外汉语培训机构解读18-20
• 2.1 对外汉语培训机构的界定及产生缘由18-19
• 2.1.1 对外汉语培训机构的界定18
• 2.1.2 对外汉语培训机构的产生缘由18-19
• 2.2 对外汉语培训机构的存在价值19-20
• 2.2.1 弥补学校教学的不足19
• 2.2.2 推动汉语的快速发展19-20
• 第三章 苏州对外汉语培训机构调查现状20-28
• 3.1 苏州对外汉语培训机构调查问卷设计20-21
• 3.1.1 调查对象20
• 3.1.2 调查内容20-21
• 3.1.3 调查方法21
• 3.1.4 问卷发放与回收21
• 3.2 苏州对外汉语培训机构调查结果统计21-25
• 3.2.1 招生方式及难易度调查结果统计21-22
• 3.2.2 学习者的职业与国籍调查结果统计22-23
• 3.2.3 教师工作性质、学历与专业调查结果统计23-25
• 3.3 教材使用情况调查结果统计25
• 3.4 教学监督与教学考核情况调查结果统计25-26
• 3.5 与高校合作情况调查结果统计26
• 3.6 与同行交流情况调查结果统计26-27
• 3.7 对机构前景展望调查结果统计27-28
• 第四章 苏州对外汉语培训机构存在的问题28-33
• 4.1 招生难度大28
• 4.2 师资流动性大、力量薄弱28-29
• 4.3 教材使用不合理29
• 4.3.1 教材使用的随意性大29
• 4.3.2 教师直接决定教材使用29
• 4.4 缺乏有效的监督机制29-31
• 4.4.1 缺乏对教师的监督29-30
• 4.4.2 缺乏对教学效果的考核30-31
• 4.5 忽视高校的有利资源优势31-32
• 4.5.1 忽视高校的师资资源优势31
• 4.5.2 忽视高校的科研创新优势31-32
• 4.6 与同行交流合作频率低32
• 4.7 对机构的前景期望度低32-33
• 第五章 苏州对外汉语培训机构现存问题的归因分析33-35
• 5.1 招生渠道狭窄33
• 5.2 教师管理漏洞百出33-34
• 5.2.1 教师招聘门槛低33
• 5.2.2 教师福利待遇的不稳定33-34
• 5.3 教师教学监督机制不健全34
• 5.4 以竞争为主的市场主体34-35
• 第六章 解决苏州对外汉语培训机构现存问题的路径35-48
• 6.1 以市场为导向研发教学产品35-37
• 6.1.1 充分挖掘招生市场35-36
• 6.1.2 实行差异化竞争策略36-37
• 6.1.3 满足客户的个性化需求37
• 6.2 加强培训机构的师资队伍建设37-40
• 6.2.1 健全教师管理机制37-39
• 6.2.2 完善教师福利待遇39
• 6.2.3 关注教师职业生涯发展39-40
• 6.3 特色课程开发与教材的编写和使用40-42
• 6.3.1 特色课程的开设40
• 6.3.2 教材的编写与合理选择40-42
• 6.4 提高培训机构自身的教学管理水平42
• 6.5 加强与高校的合作,合理利用高校有利资源优势42-43
• 6.5.1 高校的语言培训项目42-43
• 6.5.2 高校的留学生资源43
• 6.6 成立苏州对外汉语培训机构教学联盟43
• 6.7 引进国内汉语培训机构的办学思路、策略和方法43-46
• 6.7.1 上海儒森汉语培训学校43-45
• 6.7.2 美和汉语45-46
• 6.8 政府加强对外汉语培训市场的监管46-48
• 6.8.1 完善对外汉语培训机构的审批流程46
• 6.8.2 重视对外汉语培训机构的招生工作46
• 6.8.3 加强对外汉语培训市场监管力度46-48
• 结语48-49
• 参考文献49-52
• 研究生期间发表论文52-53
• 附录一 苏州对外汉语培训机构调查问卷(一)——培训机构自身情况调查53-57
• 附录二 苏州对外汉语培训机构调查问卷(二)——学生情况调查57-59
• 附录三 苏州对外汉语培训机构调查问卷(三)——教师情况调查59-61
• 附录四 苏州对外汉语培训机构调查问卷(四)——访谈61-62
• 致谢62

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本文编号：1048375