对外汉语口语教学课堂话语权问题的探讨

发布时间：2017-10-17 11:43

  本文关键词：对外汉语口语教学课堂话语权问题的探讨

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【摘要】：对外汉语口语教学中普遍存在师生话语权分配不合理的情况,也在一定程度上存在教师话语"霸权"问题,这不利于教学目标的实现。要改善对外汉语口语教学课堂话语权分配状况,首先要有合理分配课堂话语权的意识;其次要在宏观、中观和微观三个层面采取措施,亦即要在宏观上尽量选择更适合实现学生话语权的教学模式,在中观上尽量增加生生互动和师生互动的环节,在微观上巧妙使用各种教学技巧来分配话语权。
【作者单位】： 广西大学国际教育学院;
【关键词】： 对外汉语口语教学 话语权 现状 改善措施
【基金】：广西区教改项目“地方院校面向来华留学生的对外汉语教学改革研究与实践——以广西大学为例”(2015JGB100)的阶段性成果
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 引言在对外汉语教学中,普遍存在“教师占用时间太多、学生获得练习机会太少”的现象,1这不利于教学目标的实现。对外汉语口语教学是专项技能教学,旨在培养学生运用汉语进行口头交际的能力,尤其需要保证学生的开口机会和开口率。以往学界对这个问题的探讨大多是从课堂师生话语

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本文编号：1048669