情境教学在对外汉语教学中的应用研究

发布时间：2017-10-17 12:10

  本文关键词：情境教学在对外汉语教学中的应用研究

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【摘要】：对外汉语情境教学是指教师遵循学生的认知规律,结合教学内容,创设为学生所熟悉和理解的情境,对母语非汉语的人进行的汉语教学。情境教学具有较强的直观性和趣味性,情境的创设使课堂气氛轻松自然,使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言,使学生更易于理解、掌握新知识,从而激发学生学习的主观能动性,培养他们的实际交际能力,帮助他们尽早融入到汉语环境中,同时也避免了学了不会用的现象。来源于生活实践的情境更适合语言的生成,学生在情境的引导下建构经验,实现具象与抽象、实际运用与知识学习的转化和使用,使汉语学习达到事半功倍的效果。本文结合前人的研究成果,从语言要素入手通过教学案例阐释了情境教学法在词汇、语法、汉字教学中的运用。
【关键词】：对外汉语 情境 教学
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-12
• 一、选题的背景及意义6-8
• 二、文献综述8-11
• 三、创新和意义11-12
• 第一章 词汇情境教学研究12-21
• 第一节 词汇教学的内容和特点12-16
• 一、词汇教学的内容12-14
• 二、词汇教学的特点14-16
• 第二节 词汇情境教学的设计16-19
• 一、在情境中展示生词16-17
• 二、创设情境讲解生词17-18
• 三、在情境中操练生词18
• 四、在情境中融入文化18-19
• 第三节 词汇教学中运用情境教学法的典型案例及分析19-21
• 一、教学案例19-20
• 二、案例分析20-21
• 第二章 语法情境教学研究21-29
• 第一节 语法教学的内容和特点21-24
• 一、语法教学的内容21-22
• 二、语法教学的特点22-24
• 第二节 语法情境教学的设计24-27
• 一、降低语法难度24-25
• 二、分散语法难点25-26
• 三、精心设计例词例句26
• 四、增强课堂教学的趣味性26-27
• 第三节 语法教学中运用情境教学法的典型案例及分析27-29
• 一、教学案例27-28
• 二、案例分析28-29
• 第三章 汉字情境教学研究29-36
• 第一节 汉字教学的内容和特点29-32
• 一、汉字教学的内容30
• 二、汉字教学的特点30-32
• 第二节 汉字情境教学的设计32-33
• 一、运用多媒体使汉字形象化32
• 二、联系生活实际进行语言情境描述32-33
• 三、利用汉字的结构创设情境33
• 第三节 汉字教学中运用情境教学法的典型案例及分析33-36
• 一、教学案例33-35
• 二、案例分析35-36
• 结语36-37
• 参考文献37-38
• 致谢38-39

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 徐茗;;对外汉语词汇教学中的例句设计[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2009年04期

2 方艳;对外汉语教学中词汇语境的设置[J];北京教育学院学报;2004年03期

3 钱少青;对外汉语词语教学方法探讨[J];湖南工程学院学报(社会科学版);2004年02期

4 周健;留学生汉字教学的新思路[J];暨南学报(哲学社会科学);1998年02期

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6 王党飞;;情境创设在教学中的作用[J];辽宁行政学院学报;2009年03期

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8 赵金铭;;对外汉语语法教学的三个阶段及其教学主旨[J];世界汉语教学;1996年03期

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本文编号：1048757