学习结果分类理论与对外汉语教学

发布时间：2017-10-17 13:41

  本文关键词：学习结果分类理论与对外汉语教学

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【摘要】：本文以埃格顿大学孔子学院对外汉语课堂教学为例,分析了言语信息、智慧技能以及认知策略在课堂中的应用,并提出了依据学习分类结果理论所采用的教学方法。针对不同起点不同专业背景的肯尼亚学生,采用不同的教学方法,从而有效地提高学生识记汉语的水平和能力。
【作者单位】： 肯尼亚埃格顿大学孔子学院;南京农业大学外国语学院;
【关键词】： 对外汉语教学 学习结果分类 言语信息 智慧技能 认知策略
【基金】：中非高校20+20合作计划(项目编号:191-800006-521)
【分类号】：H195.3
【正文快照】： 一、引言随着中国经济的发展和与非洲交往的日益广泛,中文的应用价值随之不断提升,许多非洲国家出现了学习汉语的热潮,非洲各国对于汉语学习的需要也急剧增长。尤其是在2006年中非合作论坛北京峰会上,中国前任国家主席胡锦涛宣布了8项旨在加强中非务实合作、支持非洲国家发展

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本文编号：1049186