聋人《汉语阅读与写作》课程分层教学实践研究——以北京联合大学特殊教育学院为例

发布时间：2017-10-21 09:16

  本文关键词：聋人《汉语阅读与写作》课程分层教学实践研究——以北京联合大学特殊教育学院为例

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【摘要】：为了解决班级授课制背景下大差异班级的教学问题,文章根据聋人大学生的汉语水平,在汉语课程教学中,实施分层教学,不同班级使用不同的教材,教师根据所任课班级学生的实际语言状况,采取不同的教学方法。研究发现,有效地整合教学资源,使不同层次的学生都能在有限的时间内取得最大的收获,因此,在班级授课制背景下,对大差异班级实施分层教学是一种有效的教学模式。
【作者单位】： 北京联合大学特殊教育学院;
【关键词】： 聋人汉语课程 《汉语阅读与写作》 分层教学
【基金】：国家社科基金——基于语料库的聋人汉语书面语研究(13BYY096)
【分类号】：G762.2;H193
【正文快照】： 2004年9月北京联合大学特教学院聋人大学生《汉语阅读与写作》课程开始实施分层教学。经过十年的不懈努力,这项改革在提高学生学习兴趣、课堂教学效果和学生汉语水平等诸多方面取得了一定的成绩。本文将从问题提出的背景,解决的主要问题和策略,实践成效,存在问题与展望等方面

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本文编号：1072520