母语思维在二语写作中的合理利用

发布时间：2017-10-23 19:15

  本文关键词：母语思维在二语写作中的合理利用

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【摘要】：母语思维对二语写作的影响既有积极的一面,又有消极的一面。积极作用在语言、文化和思维三个层面上均有体现。教师在对外汉语写作教学中应当引导学生对客观存在的母语思维进行合理利用,发挥其积极作用,同时要注意母语思维利用的侧重点和阶段性。
【作者单位】： 南昌大学;
【关键词】： 母语 二语 写作
【基金】：南昌大学2011年度社科研究基金项目(13005708)
【分类号】：H319
【正文快照】： 一、引言在对外汉语写作教学中,以汉语为二语的学习者,无论其汉语水平高低,往往会不可避免地在写作过程中运用其母语思维。例如,王晓辉(2011)发现在对外汉语写作教学中,来华留学生往往将其母语中的许多表达习惯带进了汉语写作中。[1]那么外国学生的母语思维对他们的汉语写作有

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本文编号：1084948